Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
Az evolúciós fejlődéslélektan az evolúciós pszichológia szemüvegén keresztül, a természetes szelekció és a környezethez való alkalmazkodás elvéből kiindulva igyekszik feltárni és megérteni a magzati élet és a születés sajátosságait, rendellenességeit, a születés utáni szenzomotoros, érzelmi, kognitív és társas fejlődést. Keresi a gyermekkor sajátos, a felnőttkorra gyakran eltűnő vagy módosuló tulajdonságainak epigenetikus hátterét, ultimatív és proximatív magyarázatát. Nemcsak az ontogenetikus fejlődés minden gyermeknél hasonlóképpen alakuló szakaszait igyekszik az eddigiektől eltérő módon megközelíteni, hanem az egyéni különbségek kialakulását is, feltételezve, hogy az evolúciós múltunkban a gyermekkor során megjelenő szelekciós nyomásokra többféle adaptív válasz is kialakulhatott, azaz a gyermekeknek az átlagostól eltérő egyéni fejlődése nem feltétlenül idioszinkratikus, hanem adott esetben jól bejósolható, adaptív reakció.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
A tanegység a következő témákat tárgyalja:
Az evolúciós fejlődéslélektan, mint új értelmezési keret; Az evolúciós szemlélet alapfogalmai; A terhesség, a magzati élet és a születés egyes jelenségeinek evolúciós értelmezése; Anyai ösztön, utódgondozás, kötődés; Lányok és fiúk. A nemre jellemző viselkedés öröklött és környezeti elemei; A hosszú gyermekkor előnyei; A kognitív reprezentáció gyermekkori sajátosságai; A gyermek, mint tanulógép; A társas megismerés, társas kapcsolatok alakulása; A családon belüli kapcsolatok; Hierarchia a csoportban. Együttműködés és versengés szerepe a túlélésben. Serdülőkor, szociokulturális neoténia; A játékos ember; Az erkölcs kialakulása.
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
-
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Bereczkei Tamás, Evolúciós pszichológia, Budapest, Osiris, 2008. ISBN 978-963-276-006-3
Forgács P. József, Haselton, Martie G., Hippel, William von, Az evolúció és a társas megismerés, Budapest, Kairosz, 2008. ISBN 978-963-662-075-2
Pléh Csaba, Csányi Vilmos, Bereczkei Tamás (szerk.), Lélek és evolúció, Budapest, Osiris, 2001. ISBN 963-389-039-X
A 2-4 legfontosabb ajánlott irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Bjorklund, David F., Pellegrini, Anthony D., The Origins of Human Nature: Evolutionary developmental psychology, Washington, APA, 2002. ISBN 978-155-798-878-2
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
Az Evolúciós szemlélet a fejlődéspszichológiában című előadás során a hallgatók részletesen átlátják a pszichológia tudományos elméleti problémáit, rálátással rendelkeznek a tudomány történeti fejlődésére, és képesek a folyamatjellegű összefüggések felismerésére. Részletes ismereteket szereznek a fejlődés- és klinikai gyermekpszichológia területein, valamint integrálják a kapcsolódó társtudományok ismereteit.
Képessé válnak arra, hogy a pszichológia módszertani eszközeivel kulturális jelenségeket történeti szempontból elemezzenek. Véleményüket önállóan, a szakmai-tudományos elvárásoknak megfelelően képesek megfogalmazni – akár idegen nyelven is –, és azt szakmai fórumokon meg is tudják védeni.
Attitűdjükben megjelenik, hogy munkájuk és kutatásaik során figyelembe veszik a pszichológiai jelenségek történeti, kulturális és társadalmi meghatározottságát, valamint szakterületi tudásukat felhasználják a jelenkori társadalmi változások megértésére.
Autonómiájuk és felelősségük tekintetében tudatosan reflektálnak saját történeti és kulturális beágyazottságukra, fejlesztik önismeretüket választott szakterületüknek megfelelően, és képviselik saját tudományos felismeréseiket és eredményeiket.
