Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
A hallgatók a szeminárium során megismerik a leíró és narratív irodalmi szövegek elemzésének nyelvi eszközeit, megtanulnak ilyen szövegeket létrehozni: főnévi, kiterjesztett csoportok (jelzők, főnévi kiegészítők, vonatkozó összetett mondatok), összehasonlítás, metafora. Megismerik az elbeszélő szövegek narratív szerkezetét: koherencia, névmások rendszere, igeidők, logikai kapcsolóelemek stb.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
-
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
A hallgató képes koherens, helyes nyelvi és stilisztikai eszközökkel megalkotott francia leíró és elbeszélő szövegek létrehozásában; a szöveg szervezőelemeinek (igeidő, névmás, logikai kapcsolat, tematikus szerkezet) tudatos használatában;
az elbeszélői technikák (nézőpont, perspektíva, narrátor) felismerésében és alkalmazásában; a szövegek grammatikai és stiláris jegyeinek azonosításában és javításában. A hallgatók gyakorolják a szövegelemzés és szövegalkotás integrált alkalmazását.
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Jean-Michel Adam, Les textes: types et prototypes: Récit, description, argumentation, explication et dialogue, Armand Colin, 2011. ISBN 9782200254278
Jean-Michel Adam, Le texte narratif: traité d'analyse pragmatique et textuelle, Nathan, 1994. ISBN 2-8011-1083-3
Documents, dossiers pédagogiques sur internet
A 2-4 legfontosabb ajánlott irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
19. és 20. századi, különböző műfajú irodalmi szövegek: Balzac, Stendhal, Flaubert, Maupassant, Zola, Proust, Camus
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
Szakmai és nyelvi kompetenciák fejlesztése: A kurzus elősegíti a francia nyelv szerkezeti és stilisztikai jellegzetességeinek mélyebb megértését. A hallgatók megtanulják tudatosan használni a leíró és elbeszélő szövegek nyelvi eszközeit, ezáltal fejlődik a francia nyelvű szövegalkotási képességük és a nyelv grammatikai rendszerének alkalmazási készsége.
Kommunikációs és szövegértési kompetenciák: A szövegelemzési gyakorlatok során a hallgatók fejlesztik a precíz nyelvi és logikai gondolkodást, a koherens kommunikációs szerkezet kialakításának képességét, valamint az írott és szóbeli szövegértés mélyebb szintjét. Ez a KKK által elvárt magas szintű nyelvhasználói kompetencia alapja.
Analitikus és reflexív gondolkodás: A kurzus fejleszti a hallgatók nyelvi tudatosságát és elemző képességét: képesek lesznek nyelvi jelenségeket rendszerszinten értelmezni, a nyelvhasználati döntéseket tudatosan megindokolni. A leíró és narratív szövegek szerkezetének elemzése elősegíti a kritikai nyelvszemlélet és az önreflexió fejlődését.
Interkulturális és irodalmi kompetencia: Az elemzési gyakorlatok 19–20. századi francia irodalmi szövegeken alapulnak, ezáltal a hallgatók megismerik a francia kultúra és irodalmi hagyomány nyelvi sajátosságait. A nyelvi forma és a kulturális tartalom összefüggéseinek felismerése erősíti az interkulturális érzékenységet.
Önálló tanulási és alkalmazási képesség: A szeminárium során a hallgatók rendszeresen végeznek önálló elemzéseket és szövegalkotási feladatokat. Ez fejleszti az önálló problémamegoldó készséget, a nyelvi kreativitást, valamint a forrásfeldolgozási és önellenőrzési képességet, amelyek a KKK-ban megfogalmazott tanári és kutatói feladatokhoz elengedhetetlenek.
