Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
A kurzus során a hallgatók megismerkednek a frankofónia elméletével és intézményeivel, a posztkoloniális elméletekkel, az európai, afrikai és kanadai frankofón országok történetével, kultúrájával, különös tekintettel a migráció, az identitás és a nyelv összefüggéseinek kérdéseivel. A kurzuson megszerzett tudás segítségével tágabb kontextusba helyeződnek a francia nyelvről és Franciaországról kapott ismeretek is.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
A hallgatók megismerik a frankofónia fogalmának történeti és politikai hátterét, a frankofónia intézményi hálózatát és célkitűzéseit (OIF, CREF, TV5 Monde stb.), a posztkolonialista elméletek főbb irányzatait (Said, Bhabha, Spivak), a frankofón irodalmak és kultúrák közös és eltérő jegyeit, a frankofón identitás, hibriditás és kulturális transzfer fogalmait, a nyelvi és kulturális diverzitás szerepét a globális francia nyelvű közösségekben, a francia nyelv státuszát, mint világnyelv és mint kulturális hatalom eszközét. Az elméleti ismeretek célja, hogy a hallgatók rendszerszinten lássák a frankofón kultúrák közötti kapcsolatrendszert, és értelmezni tudják a nyelvi és identitásbeli sokszínűséget.
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
-
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Joubert, Jean-Louis, Les voleurs de langue Traversée de la francophonie littéraire, éd. Philippe Rey, 2006.
Beniamino, Michel, La francophonie littéraire. Essai pour une théorie, Paris, L’Harmattan, 1999. coll. Espaces francophones.
A 2-4 legfontosabb ajánlott irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Moura, Jean-Marc, Littératures francophones et théorie postcoloniale, Paris, PUF, 1999.
A posztmodern irodalomtudomány kialakulása, Szöveggyűjtemény, szerk. Bókay Antal, Vilcsek Béla, Szamosi Gertrud, Sári László, Budapest, Osiris, 2002.
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
1. Kulturális és interkulturális kompetencia:
A kurzus fejleszti a hallgatók kulturális nyitottságát és érzékenységét, hiszen a frankofón világ különböző régióinak kulturális és nyelvi sajátosságait mutatja be. A hallgatók képesek lesznek különböző kulturális kódok értelmezésére és összevetésére, ami elengedhetetlen a multikulturális kommunikációban.
2. Történeti és társadalmi tudatosság:
A frankofónia történeti és posztkoloniális aspektusainak vizsgálata elősegíti a történeti kontextusban való gondolkodást. A hallgatók felismerik a gyarmati örökség, a nyelvpolitika és az identitásformálás összefüggéseit, így fejlesztik kritikai társadalomtudatos szemléletüket.
3. Elemző és kritikai gondolkodás:
A tantárgy során végzett szöveg- és kultúraelemzések erősítik a hallgatók kritikai gondolkodását, az érvelés és a véleményalkotás képességét. Ez a KKK-ban megfogalmazott analitikus és interpretációs kompetencia fejlesztésének egyik kulcsterülete.
4. Kommunikációs és prezentációs készségek:
A hallgatók szóbeli prezentációk és viták során gyakorolják a francia nyelvű kulturális diskurzus adekvát, pontos használatát. Fejlődik a szakmai kommunikációs kompetenciájuk, amely elengedhetetlen a nyelvpedagógiai, fordítói és kulturális közvetítői pályákon.
5. Önálló tanulás és tudományos attitűd:
A frankofón kultúrák témáinak sokszínűsége önálló kutatást és olvasást igényel, ami fejleszti a tanulási autonómiát és az önreflexiót. A hallgatók képessé válnak arra, hogy különböző forrásokat szintetizáljanak és önálló álláspontot alakítsanak ki.
