Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
A hallgatók elsajátítják a kortárs múzeumpedagógia alapvető gyakorlatait a felnőttek, a gyermekek, illetve a hátrányos helyzetű társadalmi csoportok, fogyatékossággal élők esetében alkalmazandó bemutatási és foglalkozásvezetési technikákat. A hallgatók megismerkednek a dialógusorientált tárlatvezetés típusaival és kérdezési technikákkal. A tematikus foglalkozások önálló kidolgozása során gyakoroljuk a műtárgyak és tartalmaik múzeumpedagógiai szempontú, különböző célcsoportok fele történő közvetítését.
A múzeumpedagógia mellett a hallgatók ismereteket szereznek a digitalizáció múzeumi tartalmakat és pedagógiai módszereit érintő kihívásairól is.
A gyakorlati kurzus egyik jellemzője, hogy több magyarországi múzeum múzeumpedagógiai osztályára is ellátogatunk.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
-
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
-
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Ruttkay Zsófia/German Kinga: Digitális Múzeum. Szentendre 2017 https://www.mokk.skanzen.hu/muzeumi-iranytu-24
Joó Julianna: Ismerjük meg a német múzeumpedagógiát! A német múzeumpedagógia elmélete és gyakorlata. Mauritius 2021.
German Kinga (szerk.). Módszertani lapok a Keresztény Múzeum műtárgyaihoz. www.keresztenymuzeum.hu/content/múzped_lapok.pdf
Digital Didactics in Art Education 2023. Platform: https://didae.eu/
German Kinga (szerk.): Múzeumpedagógia. Szociálpedagógia szaklektorált folyóirat 2015, ½ szám.
Fáykiss K.- German K.: A Ludwig Múzeum látogatóinak elvárásai egy felmérés tükrében. In: Magyar Múzeumok 2007/3, 49-51 old.
A 2-4 legfontosabb ajánlott irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
-
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
A hallgatók elsajátítják a kortárs múzeumpedagógia alapvető gyakorlatait különböző célcsoportok körében, beleértve a gyermekeket, felnőtteket, hátrányos helyzetű társadalmi csoportokat, és fogyatékossággal élőket. Emellett megismerkednek a foglalkozásvezetési technikákkal, amik fontosak a pedagógiai és andragógiai kompetenciák fejlesztésében.
A dialógusorientált tárlatvezetés és kérdezési technikák megtanulása fejleszti a hallgatók kommunikációs készségeit, különösen a célcsoportoknak szóló tartalmak közvetítése terén.
A tematikus foglalkozások önálló kidolgozása során a hallgatók kreativitása és innovációja fejlődik, ahogyan különböző célcsoportok számára terveznek múzeumpedagógiai programokat.
A hátrányos helyzetű társadalmi csoportok és fogyatékossággal élők igényeinek figyelembevétele segíthet kialakítani a kulturális érzékenységet és a társadalmi felelősségérzetet.
A hallgatók megismerik a digitalizáció és a múzeumi tartalmak kapcsolódó kihívásait, amely hozzájárul a digitális kompetenciák fejlődéséhez.
A különféle múzeumpedagógiai osztályokra tett látogatások során a hallgatók betekintést nyerhetnek a múzeumokban felmerülő valós problémákba és azok megoldásaiba, ami fejleszti a problémamegoldó és projektmenedzsment készségeket.
