Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
A modern neveléselmélet eredményeinek rendszeres bemutatása és tárgyalása, hogy a hallgatók korszerű elméleti ismeretekkel megerősítve képesek legyenek korunk nevelési feladatainak ellátására.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
Neveléselmélet, neveléstan a neveléstudományban.
A neveléselméleti kutatás metodológiai kérdései.
A nevelés filozófiai problémái. A nevelés céljai.
A nevelés folyamata.
A nevelés színterei. Média és nevelés.
A nevelési feladatok korszerű értelmezése (értelmi, testi, közösségi, erkölcsi, esztétikai, vallási nevelés).
Teremtésvédelem és fenntarthatóságra nevelés a keresztény pedagógiában.
Nevelési módszerek.
A nevelő és a nevelt. Az osztályfőnök feladatai a nevelésben.
Speciális nevelési problémák az iskolában. Hátrányos helyzetű neveltek. Inkluzió a nevelésben.
A pedagógia etikai kérdései. A keresztény nevelés specifikumai.
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
-
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Bábosik István (2020): A konstruktív életvezetés pedagógiája és iskolája, EJK, Budapest, ISBN 978 963 9955 94 3
Bábosik István (2004): Neveléselmélet, Osiris Kiadó, Budapest. ISBN 963 389 665
Csanád Béla: Neveléstan. PPKE, Budapest, 1995.
Fülöpné Erdő Mária (szerk.) (2015): Az értékorientált nevelés alapjai. Tanulmányok, dokumentumok az értékelvű nevelés megalapozásához. Szent István Társulat. Budapest.
A 2-4 legfontosabb ajánlott irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Gloviczki Zoltán (2018): Bevezetés a pedagógiába. Akadémiai Kiadó. https://mersz.hu/gloviczki-bevezetes-a-pedagogiaba//
Hoffmann Mária Rita- Flamich Mária Magdolna (2014): Inklúzió! Fogalom? Szemlélet? Együttnevelés és kontextusai In: ÚPSZ 2014/11-12 http://folyoiratok.ofi.hu/uj-pedagogiai-szemle/inkluzio-fogalom-szemlelet
Kaposi József – Szőke-Milinte Enikő (szerk.): Kutatási módszerek pedagógusjelölteknek. Pázmány Péter Katolikus Egyetem. Budapest, 2022. ISBN 978-963-575-044-3 https://btk.ppke.hu/karunkrol/intezetek-tanszekek/vitez-janos-tanarkepzo-kozpont/intezeti-kiadvanyok
Kozma Gábor és Szőke-Milinte Enikő (szerk.): Energiatudatossági és környezeti nevelés - programok a magyar felsoktatásban. Pázmány Péter Katolikus Egyetem, Budapest, 2023. ISBN: 978-963-308-455-7 https://btk.ppke.hu/karunkrol/intezetek-tanszekek/vitez-janos-tanarkepzo-kozpont/intezeti-kiadvanyok
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
A hallgató ismeri a nevelés céljaira, eszközeire, területeire, feladataira, folyamatára, módszereire és színtereire vonatkozó tudományos elméleteket. Ismeri a nevelési folyamat szereplőit. Ismeri a keresztény nevelés jellegzetességeit.
Az előadás során megszerzett elméleti tudás képessé teszi a hallgatót a gyakorlat során tapasztalt jelenségek értelmezésére, a nevelő munka tudatos megtervezésére és kivitelezésére, a pályáján tudatos nevelői működésre. A hallgatót az elméleti alapok teszik képessé a későbbiekben az önreflexióra és önkorrekcióra.
A hallgató érdeklődik a nevelési kérdések iránt. Pozitív munkamorál jellemzi.
A hallgató önálló véleményalkotásra képes. A szakma megismeréséért, tanulásáért, szakmai munkájáért felelősséget vállal.
