Tantárgy adatlapja
A tárgy feladata a műveltségi terület és szaktárgy tanításához szükséges ismeretek megalapozása. Célja a magyar nyelvi és irodalmi oktatás-nevelés esztétizáló-historizáló és pszichologizáló-személyiségközpontú szemléletformáinak, céljainak, tartalmainak és feladatainak megismertetése; a szaktárgyi nevelési-oktatási jogszabályok és programok áttekintése. A szaktanár szerepeinek és feladatainak, valamint a szaktárgyi oktatás munkaformáinak és gyakorlat típusainak a tisztázása. Cél a módszertani eljárások, taneszközök általános megismertetése az iskolatípusok, az intézményi és a korosztályi sajátosságok figyelembevételével.
A 2–5 legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom (jegyzet, tankönyv) felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Hatályos NAT (általános bevezető és a tantárgyra vonatkozó fejezet), tantárgyi kerettantervek, érettségi rendelet az Oktatási Hivatal honlapján www.oktatas.hu
Kreiner,Svend (2010): Is the foundation under PISA solid? A critical look at the scaling model underlying international comparisons of student attainment. Dept.of Biostatistics. University of Copenhagen. ISSN 0909-6337
Nagy Attila szerk.(2011):Az olvasás össztantárgyi feladat.Szombathely,SAVARIA UNIVERSITY PRESS.21-59.o.,163-219. ISBN 978-963-9882-84-3
Sipos Lajos szerk. (2007). Irodalomtanítás a harmadik évezredben. Budapest, Krónika Nova Kiadó. 16-28.o.,100-160. ISBN 963942375
Azoknak az előírt szakmai kompetenciáknak, kompetenciaelemeknek (tudás, képesség stb., KKK 7. pont) a felsorolása, amelyek kialakításához a tantárgy jellemzően, érdemben hozzájárul:
a) tudás
Rendelkezik a magyar nyelv és irodalom tanításához szükséges korszerű szaktárgyi pedagógiai ismeretekkel.
Ismeri a magyar nyelvi és irodalmi nevelés-oktatás céljait, feladatait, tartalmait, színtereit, szaktárgy-specifikus alapelveit, a taneszköz választás szabályait, általános módszertani eljárásait, tanulásszervezési módjait, tanítási és tanulási stratégiáit; a tantervben megfogalmazott tanulási eredményeket, valamint a tantárgy tanulásának sajátosságait, megismerési módszereinek lehetőségeit, a taneszközöket.
Tájékozott az anyanyelvi és irodalmi nevelésben alkalmazható egyéni illetve közösségi tanulási technikákban, az alapvető visszacsatolási mechanizmusokban.
b) képesség
Képes szakszerűen kifejezni magát szóban és írásban, valamint szaktárgyi ismereteit adaptív módon alkalmazni az anyanyelvi illetve az irodalmi nevelés alapkérdéseinek területén.
c) attitűd
Fontosnak tartja a műveltség erkölcsi és vallásos dimenzióit, a különböző személyiségű tanulók értelmi, érzelmi, testi, szociális, erkölcsi fejlődéséről való elképzeléseket, az együttnevelés elveinek megismerését, szakmódszertanát és azok alkalmazását a magyar nyelv és irodalom tanítása során.
