Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
Az egyetemi alapképzésben (BA) szerzett tudást felhasználva, azokra építve, a tantárgy továbbfejleszti a tudományos életben, és a szakdolgozat íráshoz nélkülözhetetlen hatékony írástechnikákat, amelyek hasznosnak bizonyulhat egyéb (üzleti, közszolgálati, non-profit) területeken is. Az óra a tudományban használt írás és szóbeli kommunikáció különböző formáinak bemutatására és gyakorlására épül, miközben a hallgatók kritikai elemzőképességeit is fejleszti. A kurzus célja, hogy a hallgatók elsajátítsák a tudományos szinopszisok, cikkek, kritikák, vázlatok írásának és a hatékony diakészítésnek a technikáját. A különböző előadástechnikák gyakorlása pedig konferencia előadásra és más nyilvános szereplésre készítik fel a hallgatókat. Az órai gyakorlatok a hallgatók írásbeli és szóbeli készségeit fejlesztik tovább, hogy magabiztos szereplőkké váljanak a tudományos életben és egyéb területeken is. Mindezzel pedig hatékony segítséget nyújt a szakdolgozat témaválasztásában, problémacentrikusság kialakításában, anyaggyűjtésben, az anyag rendszerezésében, logikus elrendezésében.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
-
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
A tudományos kommunikáció összetettebb műfajainak (különösen a tanulmány, absztrakt, konferencia-előadás és publikációra kész kézirat) felépítéséhez szükséges módszerek és nyelvi-stiláris sajátosságok megismerése és gyakorlati alkalmazása; a tudományos szövegalkotás haladó szintű folyamatainak megismerése (kutatási probléma és kérdés önálló megfogalmazása, komplex érvelési struktúrák kialakítása, koherens és reflektált szövegszerkesztés) alkalmazása; a szakirodalom célzott felkutatásának, kritikai értelmezésének és integrálásának módszerei; különböző hivatkozási rendszerek magabiztos alkalmazása és a forráskezelés tudatos stratégiái; tudományos adatbázisok és digitális kutatási eszközök haladó szintű használata; szövegszerkesztő és hivatkozáskezelő programok funkcionális és reflektált alkalmazása; tudományos prezentációk és konferencia-előadások professzionális megtervezése és vizuális ; a tudományos kommunikáció etikai normáinak ismerete és alkalmazása.
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
John M. Swales, Christine Feak, Academic Writing for Graduate Students: Essential Tasks and Skills, 2012, University of Michigan Press, ISBN 978-0472088560
Helen Sword, Stylish Academic Writing, 2012, Harvard University Press, ISBN 978-0674064485
Strunk and White, Elements of Style, 1999, Longman. ISBN 978-0205309023
Wayne C. Booth, Gergory C. Colomb and Joseph M. Williams, The Craft of Research, 2008, The University of Chicago Press. ISBN 978-0226065663
A 2-4 legfontosabb ajánlott irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Nigel A. Kaplan, Grammar Choices for Graduate and Professional Writers, 2012, University of Michigan Press, ISBN 978-0472035014
Anthony Weston, A Rulebook for Argument, 2008, Hackett Pub. Co. ISBN 978-0872209541
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
A tantárgy a tudományos kommunikáció gyakorlati elsajátításán keresztül járul hozzá a képzési és kimeneti követelményekben meghatározott kompetenciák fejlődéséhez. A hallgatók önálló kutatási feladatokon és írásgyakorlatokon keresztül fejlesztik problémamegfogalmazó, elemző és érvelési készségeiket, miközben elsajátítják a tudományos szövegalkotás magas szintű normáit, és képessé válnak tudományos igényű szövegek önálló megírására. A szakirodalom feldolgozására épülő feladatok elősegítik a kritikai gondolkodás, valamint az információk értékelésének és integrálásának képességét. A kurzus során alkalmazott digitális eszközök és adatbázisok használata erősíti a hallgatók információkezelési és digitális kompetenciáit. A prezentációs feladatok hozzájárulnak a szakmai kommunikációs készségek fejlődéséhez, ezáltal a hallgatók képessé válnak tudományos eredményeik világos, strukturált és szakmailag megalapozott szóbeli bemutatására. Az etikai kérdések tudatosítása pedig biztosítja, hogy a hallgatók munkájuk során felelősen és a tudományos normáknak megfelelően járjanak el.
