Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
A tantárgy célja egyrészt, hogy megismertesse a hallgatókat a család- gyermek- és ifjúságvédelem fogalomrendszerével, törvényi szabályozásával, a hazai gyermekvédelmi alap- és szakellátás intézményrendszerével, valamint főbb területeivel és a szakmai módszertani elvekkel. Másrészt felhívja a hallgatók figyelmét a család, gyermek- és ifjúságvédelem szerepére, jelentőségére és prevenciós lehetőségeire a magyar társadalomban.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
A kurzus áttekinti a gyermek- és ifjúkor személyiségfejlődésének elemeit, nehézségeit, valamint a családi életciklusok természetes krízishelyzeteit, ugyanakkor felhívja a figyelmet a diszfunkcionális családi működés prevenciós és kezelési lehetőségeire is. A tárgy keretében a hallgatók megismerik a családon belüli bántalmazás formáit, valamint ezek hatását és következményeit a családtagokra, kiemelten a gyermekekre. A tantárgy megismerteti a leendő szociálpedagógusokat a válás folyamatával, a válás lehetséges megéléseivel, illetve felnőttekre és gyermekekre, fiatalokra gyakorolt hatásával és feldolgozási lehetőségeivel. A tárgy megismerteti a hallgatókkal az önsegítő csoportok működését, rámutat hatékonysági tényezőire a nehéz élethelyzetekkel, illetve a krízisekkel való megküzdés folyamatában.
A kurzus során a résztvevők megismerkednek a gyermek- és ifjúságvédelem elméleti és gyakorlati alapjaival, beleértve a jogi kereteket, szociális munkamódszereket, és a mentális egészségvédelem területeit. A kurzus részletesen tárgyalja a különböző védelmi mechanizmusokat és rendszereket, valamint a veszélyeztetett gyermekekkel és fiatalokkal való hatékony munkát. A megszerzett tudás lehetővé teszi a résztvevők számára, hogy felismerjék és megfelelően reagáljanak a rizikófaktorokra.
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
-
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Büki, P. (2023). Kiragadva a vérszerinti családból: a gyermekvédelmi szakellátás, avagy a legszűkebb értelemben vett gyermekvédelem. In: Takács, I. (2023) Pszichopedagógia. pp. 226-243. Debrecen, HU: Flaccus. (ISBN: 978-615-5278-83-9)
Domszky, A. (Ed.) (2004). Gyermekvédelmi szakellátás. Budapest, HU: NCSSZI
Hoffmann, K. (2024). Megsebzett gyermekkor. Életfogytiglan vagy szabadulás az ártalmas korai hatásoktól? Budapest, HU: Kulcslyuk Kiadó. (ISBN 9786156471642)
Rosta, A. & Vesztergombi, K. (2021). In Rosta, A. & Rostáné Riez, A. (Eds.), (2021,) Szociálpedagógia. Szak-szociálpedagógia. pp. 204-239. Budapest, HU: L’Harmattan. (ISBN: 978-963-414-695-7)
Szőllősi, G. (Ed. (2004). Gyermekjóléti alapellátás. Budapest, HU: NCSSZI.
Veczkó, J. (2007). Gyermekvédelem pszichológiai és pedagógiai nézőpontból. Társadalmi, család- és gyermekérdekek. Budapest, HU: Nemzeti Tankönyvkiadó. (ISBN: 978-963-19-5865-2)
A 2-4 legfontosabb ajánlott irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Barcsi, A. (2007). Gyermekvédelmi útmutató. Módszerek és ajánlások a gyermekvédelemmel foglalkozóknak. Szeged, HU. Mozaik. (ISBN 978 963 697 542 5)
Büki, P. (2023). A gyermekvédelem. In: Takács, I.(2023) Pszichopedagógia. pp. 106-124. Debrecen, HU: Flaccus. (ISBN: 978-615-5278-83-9)
Büki, P. & Szollár, Zs. (2005). Speciális szükséglet? Budapest, HU: Magánkiadás. (ISBN: 0779000048175)
Domokos, A. (2024). A kapcsolati erőszak áldozatai. Belügyi Szemle, 72(1), 27–39.
Evans, P. (2019). Szavakkal verve. Budapest, HU: Háttér Kiadó. (ISBN 9786155124686)
Görgőy, R. (2023). Válásmegélés, válásfeldolgozás mintázatai napjainkban. PhD Disszertáció. PTE Demográfia és Szociológia Doktori Iskola. Pécs.
Görgőy R. (2019). Önsegítő csoport szerepe a válás/szakítás feldolgozásában – Egy mélyinterjús kutatás tapasztalatai. In: Civil Szemle XVI.Évf.2.szám, 2019/2. 32-53.o.
Herczog, M. (2001). Gyermekvédelmi kézikönyv. Budapest, HU: KJK (ISBN 9636573352)
Üveges, B. (2023). A gyermekvédelmi rendszer bemutatása Magyarországon, különös tekintettel a gyermekvédelmi gondoskodásra. Miskolci Jogtudó, 2, 128-138.
Rust, S. (2014). Erőszakmentes kommunikáció. Amikor a zsiráf a sakállal táncol. Budapest, HU: Bioenergetic. (ISBN 9789632914688)
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
A kurzus megismerteti a szociálpedagógus hallgatókkal a gyermekvédelem főbb fogalmait és intézményrendszerét. Érinti a családon belüli erőszak fogalmait, típusait, fajtáit és kialakulásának folyamatát, valamint felhívja a figyelmet az erőszak, abúzus, agresszió családon belüli prevenciójának és kezelésének jelentőségére.
A hallgatók a kurzus révén felismerik a család egészséges működését veszélyeztető tényezőket, a diszfunkcionális család jellemvonásait, pl. a hatékony kommunikáció kialakulását ellehetetlenítő közléssorompókat, ugyanakkor elsajátítják az asszertív kommunikáció alapjait.
A leendő szakember képes a családi működésen belüli rizikófaktorokat, azoknak a család életére gyakorolt hatását felismerni, a tüneteket beazonosítani, különös tekintettel a családon belüli erőszakra.
A szociálpedagógus hallgatók a tantárgy segítségével felismerik a család rendszerszemléletű megközelítésének fontosságát, összetevőit, képessé válnak a család helyzetének elemzésére és értékelésére, valamint felmérik a megfelelő intervenciók és hatásmechanizmusok lehetőségeit.
A kurzus során a hallgatók megismerik a prevenció különböző szintjein alkalmazható, alkalmazandó módszereket, segítői eszközöket, az észlelt veszélyeztetettség, vagy családon belüli bántalmazás esetén segítségül hívható intézményeket és szervezeteket.
Kompetenciahatárainak megfelelően képessé válnak a hallgatók helyzetelemzésére, kockázati tényezők feltérképezésére, preventív beavatkozások tervezésére és megtételére a családok, gyermekek és ifjúság védelmében.
Ezen túl képessé válnak a családok, gyermekek és fiatalok támogatását, illetve védelmét felvállaló intézményekkel és szervezetekkel kapcsolatot kezdeményezni és velük együttműködni.
A kurzus hozzájárul a leendő szociálpedagógusok alapvető családszociológiai és pszichológiai ismereteinek felfrissítéséhez, ugyanakkor gazdagítja is ez irányú tudásukat.
A kurzus hangsúlyozza, hogy miként támogathatják a szakemberek a fiatalok önállóságát, miközben biztosítják a szükséges védelmet és iránymutatást. A résztvevők megtanulják, hogyan építhetnek a fiatalok meglévő képességeire és erőforrásaira, hogyan támogathatják az önálló döntéshozatalt, valamint hogyan bátoríthatják őket saját véleményük kifejezésére és felelősségvállalásra saját életükért.
Az előadás révén a hallgatók képessé válnak a családi krízis- állapot megelőzésének támogatására, ugyanakkor jellegének és mértékének felismerésére, valamint az érintettek családterapeuta, pszichológus vagy pszichiáter szakemberhez való tovább-irányításának szükségességére is.
A tantárgy segítségével a hallgatók tudatosítják a gyermek- és ifjúságvédelem jogi és etikai vonatkozásait.
