Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
A szeminárium során a hallgató megismeri a digitális eszközök és erőforrások használatának tervezését és alkalmazását a tanítási folyamatban a tanítás hatékonyságának növelése érdekében.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
-
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
Tanulás a 21. században. Az e-learning felhasználásának lehetőségei, elmélete és módszertana. Digitális nemzedékelméletek. Az oktatási környezetek tipológiája, e-learning értelmezések. Az iskolai munka új terei: a digitális osztálytermek. Az együttműködés új formái A közös munka alapja: a megosztás. Digitális kultúra, az online közösségek pedagógiája és pszichológiája. Tanárszerep és tanári kompetenciák IKT támogatott oktatási környezetekben. Kurzustervezés és kurzusfejlesztés, a tartalomfejlesztés folyamata. Oktatásszervezés és tanulástámogatás, az oktatási folyamat szabályozása. Tanulás, tanulásmódszertan és tanulói szerepértelmezés a digitális világban. Tanulásmódszertan IKT támogatott tanulási környezetben, személyes tanulási környezet. Gamification. Az értékelés új formái.
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Benedek András (szerk.). Digitális pedagógia. Budapest, Typotex, 2008. ISBN 9789632790176
Ollé János – Papp-Danka Adrienn – Lévai Dóra – Tóth-Mózer Szilvia – Virányi Anita, Oktatásinformatikai módszerek. Tanítás és tanulás az információs társadalomban. Budapest, ELTE Eötvös Kiadó, 2013. ISBN 9789633121573
Komenczi Bertalan, Elektronikus tanulási környezetek sajátosságai: Elméleti megközelítések és modellek. In: Tanulmányok a neveléstudomány köréből. Budapest, MTA PTB. 127-143. http://publikacio.uni-eszterhazy.hu/3631/1/komenczi-bertalan-elektronikus-tanulasi-kornyezetek-sajatossagai%282%29.pdf
Magyarország Kormánya Digitális Oktatási Stratégiája. 2016. https://digitalisjoletprogram.hu/hu/tartalom/dos-magyarorszag-digitalis-oktatasi-strategiaja
A 2-4 legfontosabb ajánlott irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Ajlan S. Al-Ajlan, A Comparative Study Between E-Learning Features, Methodologies, Tools and New Developments for E-Learning, Dr. Elvis Pontes (Ed.), 2012. ISBN 978953-51-0029-4
https://www.intechopen.com/chapters/27926
Alves P. Luísa M. Morais C. The Influence of Virtual Learning Environments in Students’ Performance. 2017 https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1134444.pdf
European Commission: A Framework for Blended Learning. Luxembourg, Publications, Office of the European Union. 4. 2021. https://www.schooleducationgateway.eu/downloads/files/news/framework_for_blende d_learning.pdf (2022.10.10.)
Forgó Sándor: Blended learning, tudásszervezés, hálózatalapú tudásmegosztás, 2015, http://okt.ektf.hu/data/szlahorek/file/kezek/06_blended_04_11/index.html
Kaposi, József; Szőke-Milinte, Enikő: Kutatás közben - A digitális oktatásra való átállás tapasztalatai a katolikus iskolákban. Pázmány Péter Katolikus Egyetem, Budapest 2021. http://kaposijozsef.hu/wp-content/uploads/2023/11/Binder11.pdf
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
A hallgató tisztában van a digitális technológiák használatában rejlő lehetőségekkel és veszélyekkel a pedagógiai munkában. Ismeri a mesterséges intelligencia nyújtotta lehetőségeket a nevelésben és az oktatásban. A hallgató ismeri a tanári munka során használható internetes felületeket és IKT eszközöket. Ezeken túl a hallgató módszertani ismeretekkel rendelkezik az e-learning tananyag tervezésének és létrehozásának tárgykörében. Ismeri a technológia alapú értékelés lehetőségeit.
A hallgató képes az információ-és kommunikáció-technológiára épülő eszközök, digitális tananyagok hatékony, szakszerű alkalmazására.
A hallgató elkötelezett a tanulást támogató értékelés mellett.
A hallgató erősíti saját szakmai magabiztosságát, reálisan méri fel saját szakmai lehetőségeit és hiányosságait.
