Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
A tantárgy célja a digitális eszközök, platformok és a mesterséges intelligencia hittanoktatásban történő tudatos, felelős és pedagógiailag indokolt alkalmazásának megismerése. Kiemelt szempont, hogy a technológia a tanulást, a személyes találkozást és a hittanóra sajátos nevelési céljait szolgálja, ne pedig öncélúvá váljon.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
A digitális pedagógia és digitális állampolgárság alapjai; a digitális kultúra hatása a tanulásra és a vallási nevelésre; digitális és AI-műveltség; a mesterséges intelligencia oktatási lehetőségei és korlátai; adatvédelem, szerzői jog, hitelesség és etikus technológiahasználat; az AI keresztény antropológiai és etikai kérdései.
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
Digitális tananyagok és források keresése, értékelése és felhasználása; prezentációk, interaktív feladatok és digitális tanulási tevékenységek tervezése; online együttműködési és értékelési platformok alkalmazása; generatív AI használata tanári tervezéshez és tanulói feladatokhoz; AI által létrehozott vallási tartalmak kritikai ellenőrzése; technológiával támogatott hittanóra tervezése.
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Gloviczki Zoltán (2024): A holnapután iskolája. Felkészülés az emberi jövőre. Budapest: Open Books. ISBN 978-963-572-506-9
Ollé János – Lévai Dóra – Domonkos Katalin – Szabó Orsi – Papp-Danka Adrienn – Czirfusz Dóra – Habók Lilla – Tóth Renáta – Takács Anita – Dobó István (2013): Digitális állampolgárság az információs társadalomban.Budapest: ELTE Eötvös Kiadó.
Digitális Pedagógiai Módszertani Központ (2021): Digitális pedagógiai módszertani ajánlások gyűjteménye. Digitális Pedagógiai Módszertani Központ.
XIV. Leó pápa (2026): Magnifica Humanitas. Encyclical Letter on Safeguarding the Human Person in the Time of Artificial Intelligence. Vatican City, 15 May 2026.
A 2-4 legfontosabb ajánlott irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Gloviczki Zoltán (2025): A globális nevelési egyezmény mint az iskola szerepének újraértelmezése a 21. században. In: Fodor Richárd – Gyertyánfy András – Szőke-Milinte Enikő (szerk.): Határátlépések – a neveléstudomány, a történelemdidaktika és a drámapedagógia területén. Tanulmányok a 70 éves Kaposi József tiszteletére. Budapest: Szaktudás Kiadó Ház, 101–114.
Papakostas, Christos (2025): Artificial Intelligence in Religious Education: Ethical, Pedagogical, and Theological Perspectives. Religions, 16(5), 563.
https://doi.org/10.3390/rel16050563
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
A tantárgy fejleszti a hallgatók digitális és módszertani tudatosságát, valamint képességüket a korszerű tanulási környezetek megtervezésére. A hallgatók megtanulják mérlegelni, hogy egy adott pedagógiai helyzetben mikor és mire érdemes digitális vagy AI-eszközt használni, és mikor indokoltabb mellőzni azt. A kurzus ezzel a technológia felelős, kritikus és a hittanoktatás személyes, közösségi és nevelési céljainak alárendelt alkalmazását támogatja.
