Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
A kurzus célja, hogy a romanisztika szakos hallgató a főnyelve mellett megismerkedjen egy másik (választott) újlatin nyelv alapjaival. A második félévben a két nyelv mondattani rendszerének különbségeinek és hasonlóságainak bemutatása történik. (Egyszerű mondat.)
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
-
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
A hallgatók képesek lesznek felismerni és alkalmazni a legfontosabb igeidőket és igeragozási mintákat a választott nyelvben; megkülönböztetni a főnyelv és a második újlatin nyelv igehasználatának eltéréseit; egyszerű mondatokban helyesen alkalmazni az igeidőket és módokat; elemezni az igei perifrázisokat és segédigés szerkezeteket; értelmezni a nyelvtani kategóriák funkcionális jelentését kommunikációs kontextusban.
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
KARAKAI Imre, Francia nyelvtan magyaroknak, Budapest, Pont Nádor, 1999. ISBN 9630371685
BERTHET Annie, HUGOT Catherine, KIZIRIAN Véronique M., SAMPSONIS Béatrix, WAENDENDRIES Monique, Alter Ego 1, Livre de l'élève. Paris, Hachette, 2006. ISBN 9782011554208
HERCZEG Gyula, Olasz leíró nyelvtan, Budapest, Terra, 1970. ISBN 9789630579414
Telis MARIN – Sandro MAGNELLI, Nuovo progetto italiano 1., Roma, Edilingua, 2009. ISBN 9789606632242
A 2-4 legfontosabb ajánlott irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
LIZSICSÁR Éva, Spanyol Leíró Nyelvtan és Nyelvtani Gyakorlatok. Budapest, Eötvös József Könyvkiadó Bt. 2009. ISBN 9789639955011
Ernesto PERIS – Neus BAULENAS, Gente (tankönyvcsalád + munkafüzetek + CD-k), Budapest, Klett Kiadó. 2004. ISBN 963-9572-28-4
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
Szakmai kompetenciák: A hallgatók mélyebb nyelvtani és funkcionális ismeretekre tesznek szert, amelyek alapot adnak a későbbi nyelvészeti és fordítói kurzusokhoz. Fejlődik a grammatikai kategóriák közötti összefüggések felismerésének és leírásának képessége.
Általános (transzverzális) kompetenciák: A kurzus elősegíti az analitikus gondolkodás, az önálló nyelvi megfigyelés és a problémamegoldás képességének fejlődését. A hallgatók megtanulják rendszerezni és tudatosan alkalmazni a különböző nyelvi struktúrákat.
Attitűdök és értékek: A tárgy erősíti a nyelvi és kulturális sokféleség iránti nyitottságot, az összehasonlító gondolkodás iránti fogékonyságot, valamint a latin eredetű nyelvek közös örökségének tudatos megbecsülését.
