Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
A magyar nyelvtörténet bemutatásának segítségével a hallgatók megértik a mai nyelvállapot különféle kérdéseit, problémáit. Érzékelik, hogy a nyelvi változások szüntelenül áthatják a magyar nyelv történetét. Ezek a változások nyelvtörténeti magyarázatot igényelnek, amelyek ismeretében elősegítjük a kritikus és kreatív gondolkodást.
A tantárgyelem célja továbbá a nyelv és a társadalom kölcsönhatásának vizsgálata, a nyelvi rendszer társadalmilag meghatározott változatosságának bemutatása, szociolingvisztikai kérdések tárgyalása.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
A magyar nyelv rendszerének bemutatása történeti fejlődésében a nyelvi részrendszerek szerint. A magyar nyelv története, azaz a nyelvemlékekből kihámozható és kikövetkeztethető, azok alapján leírható magyar nyelvi szerkezettörténet. A magyar nyelv rendszertörténetére vonatkozó standard tudományos ismeretek összegzése.
A nyelvi norma kérdése: a regionális és a társadalmi dialektusok viszonya a sztenderd nyelvhez: a presztízs és a stigmatizált nyelvváltozatok. A nyelvi változatosság és a nyelvhasználati sokrétűség. A kommunikatív kompetencia. A beszédhelyzet és a nyelvhasználati színtér. A mai magyar nyelvhasználat tagolódása: nyelv, nyelvváltozatok, nyelvréteg-osztályozások. Nyelv és nyelvjárás, nyelvközösség és nemzet, anyanyelv és idegen nyelv.
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
Az 5-6. osztály tananyagában előforduló, a magyar nyelv történetéhez kapcsolódó ismeretek átadásának módszerei.
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Kiss Jenő – Pusztai Ferenc (szerk.) 2018. A magyar nyelvtörténet kézikönyve, Tinta Könyvkiadó, Budapest
Kiss Jenő 2003. Társadalom és nyelvhasználat. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest
A 2-4 legfontosabb ajánlott irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Kiefer Ferenc (szerk.) 2003., A magyar nyelv kézikönyve, Akadémiai Kiadó, Budapest
Gecső Tamás (szerk.) 2004., Variabilitás és nyelvhasználat, Tinta Könyvkiadó, Budapest
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
A tantárgy hozzájárul a kritikai gondolkodás fejlesztéséhez, valamint alkalmassá teszi a hallgatókat arra, hogy az általános iskola 5-6. osztálya számára releváns nyelvtörténeti ismereteket megosszák tanítványaikkal.
