Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
A tantárgy célja a hallgatók bevezetése a pedagógiai gondolkodásba, különösen a nevelés- és oktatáselmélet területén a saját tapasztalatokra való reflektálás útján. A tárgy a saját korábbi tapasztalatokra épülő elemzéssel kívánja megalapozni a pedagógiai tudásrendszer formálódását.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
-
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
Cél a nevelési feladatok korszerű értelmezése, a különböző nevelési színterek megismerése. A hallgatók szerezzenek tapasztalatot a média nevelési lehetőségeiről, a nevelési folyamat szereplőiről. Tájékozódjanak a speciális nevelési problémákról, az inkluzív és a komprehenzív szemléletmódról. Ismerjék meg a hátrányos helyzetű neveltekre irányuló pedagógiai törekvéseket, a nevelési teendőket, illetve a pedagógia és az iskolarendszer esély csökkentő, kirekesztő tényezőit is. A hallgató tájékozódik a tanári pályáról.
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Bábosik István (szerk.) Az iskola optimalizálásának lehetőségei. Budapest, Eötvös József Könyvkiadó, 2013. ISBN 0359001246628
Csapó Benő, Tudás és iskola. Budapest, Műszaki Könyvkiadó, 2004. ISBN 9631629805
https://www.researchgate.net/publication/316253656_Tudas_es_iskola
Szabó Éva, Szeretettel és szigorral. Budapest, Akadémiai Kiadó, 2006. ISBN 9630583771
Juhász Márta–Karainé Gombocz Orsolya–Mongyi Norbert, Pedagógiai változások–a változás pedagógiája IV. Budapest, Szaktudás Kiadó, 2021. ISBN 9789635750405
A 2-4 legfontosabb ajánlott irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Halász Gábor– Fazekas Ágnes: A tudás keletkezése (Pedagógiai kalandozás három kontinensen), 2020.
Korzenszky Richárd, Szünet nélkül. Egyházról, iskoláról. Tihany, Bencés Apátság, 2000.
Prievara Tibor-Nádori Gergely, A 21. századi iskola. Enabler-Kft. 2018. ISBN 9786150020679
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
A hallgató a kurzus során ismereteket szerez a nevelés feladatairól, színtereiről. Megismeri a pedagógusszerepre vonatkozó neveléstudományi, szociológiai, pszichológiai elméleteket, a tanári elhivatottsággal, szereppel kapcsolatos elvárásokat. Elmélyíti ismereteit a közösség kialakításáról, fejlesztéséről, az iskola világáról.
A hallgató képes pedagógiai tapasztalatai és nézetei reflektív és mérlegelő értelmezésére, elemzésére, értékelésére.
A hallgató nyitott a személyiségfejlesztés változatos módszereinek elsajátítására. Felelősségteljesen viszonyul leendő hivatásához.
A hallgató felelősséget vállal saját szakmai fejlődéséért. Végig gondolja az adott szakterület etikai kérdéseit.
