Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
A tantárgy legfontosabb célja a leggyakoribb addiktív zavarok (a kémiai szer addikciók és a viselkedési addikciók) rendszerszemléletű megközelítésének, értelmezésének megtanulása, abból a megfontolásból, hogy multidiszciplináris team tagjaként, pszichiáter, addiktológus szakorvos, vagy klinikai szakpszichológus indikációja mentén és szakmai felügyelete mellett, értő módon, aktívan tudjanak részt venni a leendő szakemberek az addiktív zavarokban szenvedő betegek családkonzultációjában, vagy saját hatáskörükben elsődleges prevenciós céllal azok megelőzésében fejtsenek ki családkonzultációs tevékenységet.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
A kurzus bemutatja a legfontosabb addiktológiai értelmezési kereteket, azaz az addikciók szemléleti alapmodelljeit – a morális modell, tanulási modell, betegségmodell, önmedikalizációs modell, szociális és integratív modell –, azok értelmezési lehetőségeit, megközelítéseit és a hozzájuk tartozó beavatkozási lehetőségeket.
Tanácsadási és pszichoedukációs alkalmazási céllal a hallgatók megismerkednek az addiktív kórképek legfontosabb szomatikus, pszichés és szociális szövődményeivel.
A tárgy külön hangsúlyt fektet a rendszerszemléletben jól értelmezhető, emiatt családterápiával vagy családkonzultációval eredményesen kezelhető bizonyos családi etiológiai jellemzőkre (generikai háttér, diszfunkcionális családi működés és atmoszféra), amelyek az egyes addikciók kialakulásában szerepet játszhatnak, illetve azok létét felerősíthetik. Emiatt foglalkozik az addiktív zavarok kezelésében, rehabilitációjában alkalmazható speciális családkonzultációs módszerekkel, lehetőségekkel.
Hasonló súllyal fókuszba kerül a család gyógyító és prevenciós lehetőségeivel való megismerkedés is (korai felismerés, támogató, segítő háttér, mint erőforrás).
Beszélünk a család mint egész kezeléséről, a betegségek okozta erőforráskimerülés, érzelmi és gondolati kavarodás (fizikai-, érzelmi és mentális kimerülés, bűntudat, szorongás, felelősségkeresés- és áthárítás, félelem, hibáztatás stb.) okán.
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
-
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Balikó, F. (2020). Az addikció kialakulásának komplex szemlélete. Interdiszciplináris Drogszemle 1(2). 66-77.
https://epa.oszk.hu/04400/04497/00002/pdf/EPA04497_id_2020_02_66-76.pdf
Erdős, Á. (2019). Tényszerűen az addikciók hátteréről: kritikai tanulmány. Belügyi Szemle 67(7-8). 51-78.
Felvinczi K. (2006). A család szerepe a drogprevencióban. In: Bíró J. (Ed.), Biopolitika – Drogprevenció. Tanulmányok a kábítószer-fogyasztás megelőzéséről (pp. 165-188). Budapest: HU: Nemzeti Drogmegelőzési Intézet – L’Harmattan Kiadó. (ISBN 963734392X)
Németh, A. & Gerevich, J. (2000) Addikciók. Budapest, HU: Medicina Kiadó. (ISBN 9632426088)
Woititz, J. G. (2002). Az alkoholbetegek felnőtt gyermekei. Budapest, HU: Félutón Alapítvány. (ISBN 9632048326)
A 2-4 legfontosabb ajánlott irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Barnowski-Geiser, W. (2018). Apa, anya, pia. Budapest, HU: Máltai Szeretetszolgálat. (ISBN 9786158062442)
Kapitány-Fővény, M. (Ed.), (2022). Addiktológiai zavarok pszichoterápiája. Budapest, HU: Medicina Kiadó. (ISBN 9789632268293)
Kelemen, G. (2001): Szenvedélybetegség, család, pszichoterápia. Pécs, HU: Pro Pannonia Kiadó. (ISBN 9639079693)
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
A kurzus egy speciális területen, az addikciók terén bizonyítja a segítő munkában nélkülözhetetlen rendszerszemlélet fontosságát. A kurzus megalapozza a leendő szakember rendszerszemléletű, mentálhigiénés beállítottságú, interdiszciplináris gondolkodását.
A hallgató a kurzus tananyagának segítségével az addikciók tekintetében ismeri a család rendszerszemléletű megközelítésének összetevőit, a megfelelő intervenciók és hatásmechanizmusok lehetőségeit.
Tudása lesz a legfontosabb az addikciók jellemzői tekintetében, továbbá a kurzus hozzájárul ahhoz, hogy növelje tájékozottságát a az addikciók kialakulásának, ellátási/kezelési rendszerének folyamatában.
Ismeretek birtokába jut a pozitív mentálhigiénés kapcsolat jellemzőiről, elméleti hátteréről.
Az addikciók kapcsán elsőkörben jelentkező krízisállapotot képes felismeri, továbbá képességeket kap a veszteséget, krízist átélt kliens támogatására, a krízisintervenció végzésére.
A fenti ismeretköröket a családkonzultációs praxis során integrálni képes, vagyis képes az egyes addikciók rendszerszemléletben történő megértésére, a családok működésének rendszerszemléletű elemzésére, értékelésére.
Az addikciók rendszerszintű működésének elsajátítása folytán képes lesz az ilyen nehézséggel küzdő családok családkonzultációs folyamatának szakszerű megtervezésére és kivitelezésére.
Képes a segítség elfogadására történő szocializálás megvalósítására, mely az ilyen családoknál kihívás a segítői folyamat elindításához.
A sajátos klientúra megköveteli és a kurzus ehhez segít hozzá, hogy a leendő szakember képes legyen a mentálhigiénés családkonzulens szerepéhez szükséges pszichopatológiai ismereteket a mindennapi munka során alkalmazni.
A hallgató az addikciók konzulensi munkájában megjelenő kompetencia határterületére figyelemmel, képessé válik a szakmai kommunikáció használatára, gyakorlati együttműködésre a családokkal foglalkozó egyéb szakmák képviselőivel. Szívesen vesz részt team munkában a család problémájának megoldása érdekében, továbbá a kliensek terápiája érdekében felelősségteljesen működik együtt a gyógyító-kezelő team valamennyi tagjával.
A mentális betegségek rendszerszintű működésének elsajátítása folytán képes lesz az ilyen nehézséggel küzdő családok családkonzultációs folyamatának szakszerű megtervezésére és kivitelezésére.
A mentálhigiéné jelentőségének megismerésével és eszközeinek alkalmazásával a leendő segítő képessé válik a prevenciós szemléletre és annak alkalmazására.
Az addikcióval küzdő családokkal való munka folyamatos szakmai fejlődést igényel, ennek megértése fényében nyitott az új szakmai ismeretek és gyakorlatok elsajátítására, és azok integrálására eszköztárába.
Az ilyen klienskörhöz szükséges attitűd kapcsán kapcsolataiban különösen empatikus, nyitott, kezdeményező, ítélkezéstől mentes.
A sajátos problémakör és annak érzékenysége miatt különösen elkötelezett az iránt, hogy a szakmai-etikai elveket és a kompetenciahatárokat megtartva, illetve a rábízott információkat, valamint a dokumentációban rögzített adatokat a jogszabályoknak megfelelően kezelve dolgozzon együtt a kliensekkel.
