Tantárgy adatlapja
E kurzus célja, hogy betekintést nyújtson a pszichológia gyakorlati alkalmazási területeibe és megismertesse a hallgatókat azok elméleti hátterével, módszertani alapvetéseivel, gyakorlati felhasználási körével. A hallgatók a kurzuson széles merítésből választhatják ki az érdeklődésüknek megfelelő alkalmazott területet, majd a félév során elsajátítják az adott területhez kapcsolódó elméleti irányzatokat, a gyakorlatban használt módszereket, illetve az adott terület kompetencia- és feladatkörét. A kurzus további célja, hogy a hallgatók a gyakorlati pszichológusi munkán belül is képesek legyenek felismerni azokat a pszichológiai jelenségeket, amelyeket az alapképzés során az elméleti képzésben elsajátítottak. A kurzus kiváló pályaszocializációs alkalom az alapképzés utolsó félévében. A kurzusok magyar és angol nyelven kerülnek meghirdetésre.
Az Alkalmazott pszichológia Speciális kollégiumok kurzuson bemutatásra kerülő alkalmazott területek a következők: tanácsadás, klinikai pszichológia, munka- és szervezetpszichológia, valláspszichológia, igazságügyi pszichológia, addiktológiai pszichológia, neveléspszichológia, iskolapszichológia.
A 2–5 legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom (jegyzet, tankönyv) felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Gavin, H.: Criminological and Forensic Psychology, SAGE, 2014. ISBN 9781848607019, 9781848607002
Patrick, C. J.: Handbook of Psychopathy, Guilford, 2005. ISBN 9781593852122
Géczy Anna: Az evés pszichopatológiája és az evészavarok kezelésének pszichoterápiás lehetőségei. ISBN 978-963-308-081-8.E-book, PPKE BTK. 2012.
BARKÓCZI Ilona, SÉRA László (szerk.), Az emberi motiváció I., Budapest, Nemzeti Tankönyvkiadó, 1993. p. 5-77.
TÚRY Ferenc, PÁSZTHY Bea: Evészavarok és testképzavarok, Budapest, Pro Die, 2008. ISBN 978-963-87348-9-1
Németh A, Gerevich J (szerk.). Addikc
iók. Medicina, Budapest, 2000. ISBN 9632426088
Rácz József (2008): Az esélyteremtés új útjai. Kortárs és sorstárs segítéssel szerzett tapasztalataink. L’Harmattan, Budapest. ISBN N 978 963 236 086 7
http://demetrovics.hu/dokumentumok/Kutatasok_9_RaczJ_konyv.pdf
Rácz József, Márványkövi Ferenc, Mellek Katalin (2010): Út a túléléshez - nyílt színi droghasználat és "belövőszobák" Budapesten: az ártalomcsökkentéssel kapcsolatos megfontolások. L’Harmattan Kiadó, Budapest. ISBN 9789632362908
Tölgyes, T.: Pszichofarmakológia a klimikumban, 2015. PPKE BTK e-book. ISBN 978-963-308-237-9
Anderson, C.A., Bushman, B.J. (2002). Human Aggression. Annu. Rev. Psychol. 53:27-51.
Blair, R.J.R. (2001). Neurocognitive models of aggression, the antisocial personality disorders, and psychopathy. Advances in Neuropsychiatry. 71:727-731.
Hogg, M.A., Cooper, J. (2003). The Sage Handbook of Social Psychology. Chapter 14: Human Aggression – A Social-Cognitive View. Sage Publication Inc., Thousand Oaks, CA, USA. pp. 296-323
Liu, J. (2011). Early health risk factors for violence: Conceptualization, evidence, and implications. Aggression and Violent Behavior. 16, pp. 63-73.
Azoknak az előírt szakmai kompetenciáknak, kompetenciaelemeknek (tudás, képesség stb., KKK 7. pont) a felsorolása, amelyek kialakításához a tantárgy jellemzően, érdemben hozzájárul:
a) tudása
Szakterületéhez szükséges szinten ismer legalább egy idegen nyelvet, különös tekintettel a szakterminológiára.
Átlátja a szövegek és kulturális jelenségek befogadásának bevett eljárásait, az értelmezés szakmailag elfogadott kontextusait.
Megfelelő ismeretekkel rendelkezik a pszichológia fő jellemző kutatási kérdéseinek elemző és értelmezési területein.
b) képességei
Képes az ok-okozati összefüggések meglátására, logikus gondolkodásra, összefoglaló elemzések elkészítésére.
Képes az emberi viselkedés differenciált észlelésére és a helyzetek hatékony felismerésére.
Képes alkalmazni a modern prezentációs eszközöket és önálló prezentációt tartani a különböző szakspecifikus területeken.
c) attitűdje
Érzékenységet és érdeklődést
mutat a pszichológiai jelenségek és problémák meglátására.
d) autonómiája és felelőssége
Rendelkezik a szakmai önképzés képességével, valamint a folyamatos személyiségfejlődés és fejlesztés igényével.
