Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
A kurzus célja megteremteni a nyelvpedagógiai hátteret a 6-13 éves gyermekek angol nyelvre történő tanításához. Megismerteti a hallgatókat a gyermekek nyelvtanulásának fejlődéslélektani és neveléselméleti hátterével, és ennek tükrében formálja nyelvpedagógiai módszertani készletüket.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
-
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
A kurzus tematikája az alábbi tartalmi csomópontok szerint szerveződik: a gyermekek idegennyelv-elsajátításának kortárs elméletei, hatékony osztálytermi légkör, munkaformák és módszerek, dalok és mondókák helye az angolórán, az idegennyelvi alapkészségek fejlesztését támogató, gyermekközpontú, többszörös intelligenciát fejlesztő angolórai tevékenységek tervezése és lebonyolítása mikrotanítás formájában, a rendelkezésre álló nyelvkönyvek kritikai elemzése, történetmesélés az angolórán, angol nyelvórai hospitálás és a látottak kritikai elemzése, a gyermekek nyelvtudásának mérése és értékelése.
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN)
Nikolov, M. (2016). “Trends, issues, and challenges in assessing young language learners”. In M. Nikolov (Ed.) Assessing young learners of English: Global and local perspectives (1-18). New York: Springer.
Shin J., Crandall J. (2014). “Basic Principles of Teaching English to Young Learners”. In: Shin J., Crandall J. (2014). Teaching Young Learners English. Boston: National Geographic Learning. (23-64).
Shin J., Crandall J. (2014). “Classroom Management”. In: Shin J., Crandall J. (2014). Teaching Young Learners English. Boston: National Geographic Learning. (287-323).
Shin J., Crandall J. (2014). “Contextualizing Instruction”. In: Shin J., Crandall J. (2014). Teaching Young Learners English. Boston: National Geographic Learning. (65-105).
A 2-4 legfontosabb ajánlott irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Cameron, L. (2001). Teaching Languages to Young Learners. UK: Cambridge University Press.
Halliwell, S. (1992). Teaching English in the Primary Classroom. Harlow: Longman.
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
A gyermekkori nyelvtanulás és nyelvelsajátítás kortárs kutatási eredményeinek megismerésén keresztül biztosítja az elméleti hátteret a gyermekek hatékony angol, mint idegennyelv-tanításához. A nyelvtanítás különböző módszertani megközelítéseinek ismerete lehetőséget teremt a hallgatók számára, hogy az adott tanulói csoport igényeire szabott tanítási stratégiákat alkalmazzanak. Segíti a hallgatókat abban, hogy az információs és kommunikációs technológiák nyelvtanulásban való alkalmazását integrált módon sajátítsák el, valamint képessé váljanak a gyermekek nyelvtudásának mérésére és fejlesztő értékelésére. A tanórai megfigyelési módszerek kipróbálása hozzájárul ahhoz, hogy képesek legyenek reflektív pedagógiai gyakorlatot folytatni. Gyakorlati szempontból a tantárgy felkészíti a hallgatókat arra, hogy az osztálytermi eljárásokat a gyermekek egyéni igényeihez igazítsák, és megfelelően alkalmazzák a taneszközöket a nyelvpedagógiai célok eléréséhez. A kurzus a tanulás tanulása elveinek elsajátítására is hangsúlyt helyez, amely lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy hatékonyan alakítsák saját tanulási folyamataikat, dokumentálják fejlődésüket, felismerjék erősségeiket és gyengeségeiket, valamint fejlesszék reflektív készségeiket és kritikai gondolkodásukat.
