Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
A gyakorlat során a hallgató figyelje meg az 1-4. évfolyamon zajló munkát és abba kapcsolódjon be. Legyen képes a szakvezető segítségével és iránymutatásával, de önállóan óratervezetet készíteni, valamint a teljes tanórát megtartani.
A másodéves hallgatók ismerkedjenek meg az iskolai működést szabályozó dokumentumokkal, tekintsék át a helyi tantervet. Tájékozódjanak a Nemzeti Alaptanterv és a kerettanterv helyi szintű megvalósításáról.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
Óratervezési, -szervezési alapismeretek.
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
A hallgató a gyakorlat első napján a beosztás szerinti időpontban megjelenik a gyakorlatvezetőjénél és megtekinti az általa megtartott három bemutató órát, melyről magának hospitálási jegyzőkönyvet készít. A következő hét ugyanezen óráiban már ő vagy hallgatótársai tanítanak.
A látottakat még aznap elemző óra követi, melyen a bemutató órán látottakat megbeszélik, értékelik, elemzik. Ehhez szakvezetőjüktől óraelemzési szempontsort kapnak.
Az ezt követő előkészítő órán a hallgatók által önállóan megtartandó teljes tanítási órákhoz a szakvezető tananyagot, a tanítási tervezet elkészítéséhez szakmódszertani és didaktikai segítséget nyújt.
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Falus Iván: Didaktika. Akadémiai Kiadó, Budapest, 2021. ISBN: 978 963 454 7211. Nemzeti Alaptanterv, 2020.
A 2-4 legfontosabb ajánlott irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Kósáné Ormai Vera, A mi iskolánk. Iskolafejlesztési Alapítvány. AduPrint Kiadó, Bp. 1998.
Az iskola szociálpszichológiai jelenségvilága, Szerk: Mészáros Aranka ELTE Eötvös Kiadó, 2004.
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
A hallgató biztos tudással rendelkezik az 1–4. évfolyamon a szaktudományos és tantárgy-pedagógiai megalapozásával kapcsolatban.
Ismeri a nevelési–oktatási folyamatok tervezését, a célok,
tartalmak és tevékenységek összefüggéseit.
Képes önállóan irányítani az osztály tevékenységét, részt venni a gyermekek ismeretszerző és megismerő tevékenységében.
