Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
Áttekintést nyújtani a szociális környezetükbe nehezen beilleszkedő gyermekek és fiatalok pszichikus folyamatairól, interperszonális és intraperszonális konfliktusairól.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
A személyiség kóros fejlődése; A magatartási nehézségek kialakulásának oki tényezői; A fejlődési zavarok modellje; Életkori jellemzők 6-12 éves korban; A személyiségfejlődést akadályozó hatások; A családi és az iskolai ártalmak; A pszichikus károsodás tünetei 6-12 éves korban; Neurotikus megnyilvánulások; Disszociális tünetek; Pszichogén funkciózavarok; Pszichoszomatikus zavarok; A biológiai alapfunkciók zavarai, Ritmikus motoros rendellenességek
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
Mentális egészség, személyiségzavar fogalma; a magzati élet és az újszülöttkor biológiai és pszicho-szociális ártalmai; a biológiai alapfunkciók zavarai; a neurotikus személyiségfejlődés gyökerei; a pszichoszomatikus megbetegedések a gyermek- és serdülőkorban; kommunikációs zavarok, megkésett beszédfejlődés, dyslexia-veszélyeztetettség; hiperaktivitás és figyelemzavar; a tanulási zavarok, és azok másodlagos következményei, a beilleszkedési zavarok, agresszivitás; krízisek egy gyermek életében: válás, gyász.
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Ranschburg Jenő: pszichológiai rendellenességek gyermekkorban, Nemzeti Tankönyvkiadó 2000.
Michael Cole – Sheila R. Cole: Fejlődéslélektan, Osiris Kiadó 2003.
A 2-4 legfontosabb ajánlott irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Kabainé Huszka Antónia: A gyermekkori és a serdülőkori személyiségzavarok pszichológiája; Universitas 2003.
PF Kernberg: Személyiségzavarok gyermek és serdülőkorban; Semmelweis Kiadó 2007.
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
a) tudása
Ismeri a különböző társadalmi és szociális problémákat, a veszélyeztető tényezőket. Ismeri az elmélet és a gyakorlat összefüggését, szintetizálni tudja elméleti és gyakorlati ismereteit.
b) képességei
Képes a pszichés rendellenességek felismerésére, azok rendszerszerű elemzésére, a létrehozó okok, következmények feltárására és értelmezésére. Képes a gyermek és serdülőkori pszichés problémák, veszélyeztető tényezők felismerésére, feldolgozására, elemzésére, kezelésére, megoldására.
c) attitűdje
Rendelkezik a fejlődési szemléletű pedagógiai gondolkodás sokszínűségével, azt hitelesen képviseli környezetében.
Munkáját kapcsolatteremtés- és fenntartás, konfliktusmegoldási készség, lokális és globális problémák iránti érzékenység és megoldási készség, empátia, kooperáció, segítő attitűd és fejlett kommunikációs készség jellemzi.
Egyéni munkájában reális önismerettel, önértékeléssel rendelkezik, önmagát kritikusan szemléli.
d) autonómiája és felelőssége
A szakmai és szakmaközi együttműködés során felelősségteljesen jár el.
