Tantárgy adatlapja
A kurzus célja, hogy a hallgatók felkészüljenek a dráma- és színjátékos gyakorlatok oktatására. Ennek keretében megismerjék elméleti és gyakorlati vonatkozásban az improvizáció különböző formáit továbbá a dráma- és színjátékokhoz kapcsolódó egyéb színészi kifejezési eszközöket, és ezek kommunikációs elemeit. A tantárgy célja az is, hogy a hallgatók legyenek képesek az előbbiek alkalmazására a gyermek- és diákszínjátszó készítése során. Továbbá megismerjék az alapvető színházi ismereteket és tudják ezeket alkalmazni a tanítás folyamatában illetve az általános pedagógiai munkában.
1. Szabályjátékok
2. Kreativitást fejlesztő gyakorlatok
3. Improvizációk
4. Helyzetgyakorlatok
5. Státuszjátékok
6. Mimika, gesztus szerepe a színpadon
7. Hangsúly, hanglejtés a színpadon
8. Monológok és előadásuk
9. Dialógusok a színpadon
10. Jelenetek és helyzetek
11. Az alapszituáció és a reálszituáció a színpadon
12. Helyzetkomikum és jellemkomikum a gyakorlatban
13. Jelenettervezés, közreműködés jelenetekben
A 2-5 legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom (jegyzet, tankönyv) felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Kötelező irodalom:
Vekerdy Tamás: A színészi hatás eszközei, Önkonet, 1999. ISBN 9630388545
Nánay István: a színpadi rendezésről. Budapest, Magyar Drámapedagógiai Társaság, 1999. ISBN 963 0385 50 3
Gabnai Katalin: Drámajátékok, Helikon Kiadó, 2015. ISBN 9789632277394
Ajánlott irodalom:
Játékkönyv – Játékok a közösségformálás szolgálatában. Módszertani kiadvány. Szerk. Kaposi László. Gödöllő, Gödöllői Művel. Közp., 1984-1987. ISBN 963-04-0267-X
Gabnai Katalin: Színházas könyv. Budapest, Helikon Kiadó, 2012. 402 p. ISBN 9789632272979
Perényi Balázs: Improvizációs gyakorlatok – kézikönyv amatőr színtársulatok részére. Zenta, Vajdasági Magyar Művelődési Intézet, 2009. 155 p. ISBN 978-86-86469-20-5
Azoknak az előírt szakmai kompetenciáknak, kompetencia-elemeknek (tudás, képesség stb., KKK 8. pont) a felsorolása, amelyek kialakításához a tantárgy jellemzően, érdemben hozzájárul:
a) tudása
A hallgatók értsék meg a színházi előadás színészi eszközeit és a színházi üzem működését
A hallgatók sajátítsák az alapvető színházi eszközök betanításának eszközeit
b) képessége
A hallgatók legyenek képesek improvizációk, helyzetgyakorlatok, jelenetek bemutatására, egyszerű színjátékos gyakorlatok tervezésére és megtanítására
A hallgatók legyenek képesek közreműködni gyerek- illetve diákszínpadi előadások előkészítésére, bemutatásában.
c) attitűdje
Kreatívabbnak, empatikusabbnak és kezdeményezőbbnek tartják magukat a hallgatók.
