Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
A tantárgy célja, hogy a hallgatók átfogó és gyakorlatorientált ismereteket szerezzenek az egészség komplex (fizikai, mentális és társas) megközelítéséről, az egészséget befolyásoló tényezőkről, valamint a gyermek- és serdülőpopuláció egészségmagatartásáról és népegészségügyi mutatóiról. A kurzus felkészíti a jövőbeli gyógypedagógusokat az iskolai egészségfejlesztés, a megelőzés (prevenció) és az egészségtudatosság integrálására az oktatási-nevelési folyamatba, tekintettel a sajátos szükségletekre, az életmódbeli kockázatokra, a környezeti tényezőkre és az interdiszciplináris együttműködésre.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
A hallgatók a félév során megismerkednek az egészség modern, valamint a magyar populáció és a gyermekpopuláció demográfiai, epidemiológiai helyzetével és életmódbeli sajátosságaival (pl. koraszülöttség, mortalitás, táplálkozási zavarok, mozgásszegény életmód, szenvedélybetegségek, balesetek és külső halálokok). A tananyag részletesen érinti a szervrendszerek élettani-egészségtani vonatkozásait, az egészség-betegség határterületeit, a tartós egészségkárosodással élők helyzetét az oktatási intézményekben, a táplálkozás és testmozgás szerepét, a mentálhigiénét, a családi és szexuális nevelés alapkérdéseit, a környezeti (humán ökológiai) hatásokat, valamint a média és az időbioritmus egészséget befolyásoló dimenzióit.
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
A hallgatók alapvető elsősegély-nyújtási és járványtani ismereteket sajátítanak el. Elsajátítják az elsősegélynyújtás lépéseit, a felnőtt és gyermek alapszintű újraélesztést, a rosszullétek, kisebb és nagyobb vérzések, égési sérülések, csont- és ízületi sérülések ellátását, valamint a teendőket allergiás reakciók (anaphylaxia), epilepsziás rohamok, cukorbeteg rosszullétek és kullancscsípés esetén. A gyakorlatok során szituációs feladatokon keresztül modellezik az iskolai környezetben leggyakrabban előforduló baleseti és egészségügyi vészhelyzeteket.
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Barabás Katalin (szerk, 2006): Egészségfejlesztés. Alapismeretek pedagógusok számára. Medicina, Budapest. ISBN 9632260340
Elsősegélynyújtás Oktatásért Alapítvány (2017): Iskolai elsősegélynyújtás. Életmentő kiadvány az iskolai balesetek ellátásához. Elsősegélynyújtás Oktatásáért Alapítvány, Páty. ISBN 9789631297195
A 2-4 legfontosabb ajánlott irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Ewles és Simnett (2013): Egészségfejlesztés. Gyakorlati útmutató. Medicina, Budapest. 1999. ISBN 9632425545
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
a) tudása
Ismeri a gyermek- és serdülőkorúak egészségmagatartásának, fizikai, mentális és szociális jóllétének alapvető összefüggéseit, valamint a leggyakoribb egészségkárosító kockázatokat.
Ismeri az iskolai környezetben előforduló leggyakoribb sérülések, balesetek és akut rosszullétek tüneteit, élettani hátterét, valamint az elsősegélynyújtás és újraélesztés szakmailag elfogadott protokolljait.
b) képességei
Képes az iskolai/nevelési helyzetekben bekövetkező vészhelyzetek, balesetek és rosszullétek gyors és szakszerű felismerésére, az elsősegélynyújtás hatékony elvégzésére és a mentőhívás szakszerű lebonyolítására.
Képes az egészségfejlesztő és baleset-megelőzési szemléletet beépíteni a mindennapi gyógypedagógiai munkájába.
c) attitűdje
Elkötelezett a tanulók biztonságának megőrzése, a baleset-megelőzés és az egészségtudatos életmód értékeinek közvetítése iránt.
Határozott, nyugodt és felelősségteljes magatartást tanúsít krízis- és vészhelyzetekben, empatikus és elfogadó a sérült vagy speciális egészségügyi igénnyel élő gyermekekkel szemben.
d) autonómiája és felelőssége
Önállóan és felelősségteljesen képes cselekedni az elsősegélynyújtást igénylő iskolai vészhelyzetekben a szakmai és etikai határok betartásával.
Felelősséget vállal a tanulók testi és lelki épségét támogató, biztonságos iskolai környezet kialakításáért.
