Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
A tantárgy célja olyan elméleti és gyakorlati ismeretek nyújtása, amelynek eredményeképpen a hallgatók megismerik a játék-és szabadidőszervezés alapelveit. A gyakorlaton keresztül fejlődnek képességeik és készségeik annak érdekében, hogy - a célcsoport igényfelmérése után - képessé váljanak a tanórán kívüli foglalkozások, szabadidős alkalmak, szabadidős tevékenységek kezdeményezésére, tervezésére, megszervezésére és vezetésére. Megismerkednek olyan tevékenységekkel, amelyek a prevenciós feladatokat, a szociális hátrányok kezelését, leküzdését támogatják és a személyiségfejlődést, konfliktus- és problémamegoldó képességet fokozzák.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
A játék-és szabadidőszervezés alapelveinek a megismerése, projektszemlélet kialakítása, prevenciós és educatiós játékok.
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
Egy szabadidős projektsorozat tervezése választott célcsoportra vonatkozóan, illetve tábor szervezése hátrányos helyzetű gyerekek számára.
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Tölgyessy Zsuzsanna: Játékpedagógia. Óvodapedagógus és tanító szakos hallgatók számára. Egyetemi jegyzet. PPKE BTK VJTK, Esztergom, 2023. ISBN 978-963-308-450-2
Nagy Ádám: A KOMFORTZÓNÁN IS TÚL… A táborozás pedagógiája, szociológiája és kulturális antropológiája. Neumann János Egyetem Iuvenis Ifjúságszakmai Műhely, Ifjúságszakmai Társaság, Kecskemét, 2018. ISBN 978-615-5817-05-2
Nagy Adám: EJ, RÁÉRÜNK ARRA MÉG? Szabadidőelmélet: szabadidőszociológiától a szabadidőpedagógiáig. Selye János Egyetem Tanárképző Kara Komárom, 2015. ISBN 978-80-8122-140-8
Maszler Irén: Játékpedagógia. Comenius Bt., Pécs, 2002 (4–5. fejezet: A játék kialakulását befolyásoló tényezők. 36–59. o.; A játék fajtái 60–118. o. ISBN 9789638671196
A 2-4 legfontosabb ajánlott irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Bányai Sándor-Makai Katalin: Szabadidő-kalauz, RAABE Tanácsadó és Kiadó Kft., Budapest, 2011. ISBN: 9789639600584
Hagymásy Katalin (szerk.): A szabadidő pedagógia kérdései. Nyíregyháza, 2005.
Laki Ildikó (szerk.): Szabadidős tevékenységek. Főiskolai jegyzet. ZSKF, Budapest, 2004.
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
A hallgató ismeri a szociális segítségnyújtáshoz szükséges, elsősorban társadalomismereti, társadalom- és szociálpolitikai, szociális munkára vonatkozó, másrészt pszichológiai, jogi, igazgatási, egészségügyi, pedagógiai ismeretrendszerek alapjait, valamint ismeri a szociálpedagógia színtereit, a szociálpedagógiában alkalmazott munkaformákat, módszereket. Képes a szociálpedagógia célcsoportjai szocializációjának, személyiségfejlődésének sajátosságait, törvényszerűségeit átfogóan elemezni. Képes a különböző helyzetű gyermekek, fiatalok és csoportjai, családja, valamint pedagógusai számára szakszerű szolgáltatásnyújtásra a nevelés, oktatás, szabadidő-pedagógia, szociálpedagógia, szociális munka korszerű eszközeivel, továbbá ezeknek a folyamatoknak a tervezésére, kivitelezésére és elemzésére. Munkáját kapcsolatteremtés- és fenntartás, konfliktusmegoldási készség, lokális és globális problémák iránti érzékenység és megoldási készség, empátia, kooperáció, segítő attitűd és fejlett kommunikációs készség jellemzi. Projektalapú és együttműködésre épülő munkavégzés mellett elkötelezett, és értékeli a közös munkához való egyéni hozzájárulást. Felelősséget vállal az egyénekkel, csoportokkal, közösségekkel végzett szociálpedagógiai tevékenységért.
