A szemináriumon az előadás kiegészítéseképpen a tanulóknak egy virtuális kiállítást kell elkészítenie. Szabadon választható,  központi műalkotás köré kell felépítenie a tárlatot, jól kigondolt koncepció alapján. Az elképzeléshez a koncepció megindoklását, alaprajzot, műtárgylistát, műeéemzéseket kell csatolni. Tovább gazdagíthatja a prezentációt téri látványtervek, falszövegek, plakátok, meghívók, leporellók, múzeumpedagógiai programok, stb. készítése. A feladatot csoportban végzik a hallgatók.

A 2–5 legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom (jegyzet, tankönyv) felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN)

Ajánlott:

German K.: Sigismundus rex et imperator. Remarks on an Exhibition. In: Colloquia. Journal of Central European History. 2006/1-2. 377-379.

NKA Múzeumi Szakkollégium megbízásból 2006-ban készült felméré

an style="font-family:'PT Sans';font-size:11pt;">s kutatási eredményei: A látogatóbarát múzeumok elméleti megalapozása. (Internetes publikáció);

Seidl U.: Qualitatsmanagement. Neue Organisations- und Kommunikationsformen im Museum. Hagen, 2002. ed. Ivan Karp and Steven D. Lavine: Exhibiting cultures. The poetics and politics of museum display. Washington, 1991.

Kynaston McShine: The museum as muse. Artists reflect. New York: The Museum of Modern Art, 1999.

Nicholas Serota: Experience or interpretation. The dilemma of museums of modern art. London, 1996

ed. Daniel J. Sherman-Irit Rogoff: Museum culture. Histories, discourses, spectacles. Minneapolis, 1994.

Azoknak az előírt szakmai kompetenciáknak, kompetenciaelemeknek (tudás, képesség stb., KKK 7. pont) a felsorolása, amelyek kialakításához a tantárgy jellemzően, érdemben hozzájárul

a) tudása

Fejleszti kreativitását, miközben megismerkedik a kiállításszervezés problémáival.

b) képességei

- Fejleszti a csoportmunkában való együttműködést.