A kurzus célja, hogy a hallgató betekintést kapjon az óvodai nevelésben megjelenő kisebbségek sajátosságaiba. Kiemelt figyelmet kapnak a félév során a szociális, etnikai, nyelvi, nemzetiségi kisebbségek, a sajátos nevelési igényű gyermekek, valamint és a határon túli magyarok óvodai nevelése.

A tárgyi tudás bővítése mellett az empátia, szociális kompetencia fejlesztése, a különböző kisebbségek megismerése és óvodai keretek között történő nevelése kap nagy hangsúlyt.

A 2–5 legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom (jegyzet, tankönyv) felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN)

32/2012 (X. 8.) EMMI rendelet a sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelvéről

17/2013. (III. 1.) EMMI rendelet a nemzetiség óvodai nevelésének irányelve és a nemzetiség iskolai oktatásának irányelve kiadásáról

Kolozsváry Judit: Más gyermek, más szülő, más pedagógus, Okker Kiadó, 2003 Papp Z. Attila: Oktatáspolitikai koncepciók kisebbségben – külhoni és anyaországi változások, Educatio 2014/1, 67-80.

Szabó-Tóth Kinga: Adalékok a roma gyerekek óvodáztatásának kérdésköréhez. Új Pedagógiai Szemle, 2007 március-április.

Azoknak az előírt szakmai kompetenciáknak, kompetenciaelemeknek (tudás, képesség stb., KKK 7. pont) a felsorolása, amelyek kialakításához a tantárgy jellemzően, érdemben hozzájárul

pl.:

a)    tudása

- naprakész ismeretekkel rendelkezik a magyarországi nemzetiségi nevelés és a sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelése terén

- tisztában van a témára vonatkozó törvényi szabályozással és annak alkalmazásával

- ismeri a területhez kapcsolódó intézményrendszert és annak társ-intézményrendszereit

b)    képességei

- képes az egyéni differenciálás területén kamatoztatni a magyarországi óvodai nevelésben előforduló, különleges bánásmódot igénylő csoportokról szerzett ismereteit

- képes az integratív-inkluzív nevelői attitűd tanúsítására

- képes arra, hogy a befogadó és elfogadó nevelés módszereit alkalmazza