Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
A kurzus során a hallgatók megismerkednek a nyugati filozófiatörténetben megjelent legfontosabb problémákkal. Ilyen Isten, a világ, az ember, továbbá az ismeret, a cselekvés, a társadalom, a történelem, valamint a vallás egészleges problémái. Külön hangsúlyozódik a gondolkodás alapproblémája annak logikai, ideális, pragmatikus, közösségi, történeti, etikai és vallási jelentőségében. A tantárgy célja, hogy világossá tegye a filozófiai problematika sokféleségét és kifejezésre juttassa a témák egységesítésének lehetőségeit és határait, valamint tárgyalhatóságukat a filozófián belül és kívül.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
A koraújkori metafizika alapkérdései: Az Isten, a világ és az ember viszonyrendszere a racionalizmus (Descartes, Spinoza, Leibniz) és az empirizmus (Locke, Hume) tükrében.
A módszertani fordulat: A gondolkodás alapproblémájának vizsgálata; a szubjektum felemelkedése és a logikai, ideális, valamint pragmatikus érvelésmódok elkülönülése.
Társadalom- és cselekvésfilozófia: A társadalmi szerződés elméletei, a történelemfelfogás alakulása és az etikai autonómia koraújkori gyökerei.
Vallás és ész: A vallás egészleges problémájának reflexiója a felvilágosodás korában; a teizmus, deizmus és a valláskritika filozófiai alapjai.
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
Kritikai forrásértelmezés: Jártasság a koraújkori traktátusok és esszék elemzésében, különös tekintettel a fogalmi hálók és a logikai szerkezet feltárására.
Problématörténeti szintézis: Képesség a koraújkori válaszok és a kortárs filozófiai dilemmák közötti párhuzamok és töréspontok azonosítására.
Érvelési technikák: A koraújkori szerzők (pl. Pascal, Kant vagy Hobbes) specifikus pragmatikus és etikai érvelési módjainak alkalmazása modern kontextusban.
Diskurzusanalízis: A filozófiai témák tárgyalhatóságának és határainak vizsgálata a tudományos és a hitéleti közegben.
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Boros Gábor: Spinoza és a filozófiai etika problémája. Budapest, Atlantisz, 1997. 272 o.
Pavlovits Tamás és Schmal Dániel (szerk.): Perspektíva és érzékelés a kora újkorban. Bp. 2005.
A 2-4 legfontosabb ajánlott irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Tuck, Richard: Hobbes. Budapest, Atlantisz, 1993., 161 o.
Röd, Wolfgang: Descartes és a német felvilágosodás filozófiája. Hat előadás. Debrecen, Kossuth Lajos Tudományegyetem, 1994., 5–110. o.
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
a) tudás
A tantárgy a koraújkori szerzők legfontosabb problémáinak (ismeret, cselekvés, vallás stb.) feldolgozásával szilárd alapokat ad a nyugati modernitás megértéséhez. A hallgató átlátja a gondolkodás alapproblémájának komplexitását, felismerve annak közösségi, történeti és etikai jelentőségét.
b) képesség
A filozófiai problematika sokféleségének tudatosítása fejleszti az analitikus és szintetizáló képességet. A hallgató képessé válik a témák egységesítésének korlátait felismerni, és a filozófiai belátásokat érthetően közvetíteni a szakmán kívüli területek felé is.
c) attitűd
A koraújkori és kortárs nézőpontok ütköztetése szellemi rugalmasságra és kritikai nyitottságra nevel. A hallgató törekszik a különböző gondolkodási keretek elfogulatlan értékelésére, és érzékennyé válik a filozófiai kérdések vallási és etikai súlyára.
d) autonómia és felelősség
A gondolkodás pragmatikus és közösségi jelentőségének felismerése támogatja az önálló kutatói habitus kialakulását. A hallgató felelősséget vállal saját érvelésének koherenciájáért, és képessé válik felelős módon részt venni a társadalmi és történeti folyamatok filozófiai elemzésében.
