Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
A hallgatók legyenek birtokában az óvodapedagógusi munkájuk során közvetített matematikai ismereteknek, az óvodai nevelés általános és konkrét céljaival, feladataival.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
Ismerjék az óvodai matematikai nevelés múltját, helyét, szerepét, változásait napjainkig, legyen fogalmuk az aktuális szabályozókról.
Legyenek tisztában az óvodai nevelés céljaival, feladataival, ezen belül kiemelten a matematikai nevelés konkrét céljával, feladataival.
Ismerjék a matematikai nevelés főbb elveit, az alkalmazott eljárásokat, módszereket.
Rendelkezzenek alapvető ismeretekkel a matematikai nevelés lehetőségeiről, útjairól, módjairól az óvodában.
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
Ismerjék az óvodás korú gyermekek életkori sajátosságait, gondolkodásuk jellemzőit.
Legyenek tisztában a játék fogalmával szerepével, ismerjenek matematikai játékokat.
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Perlai Rezsőné: A matematikai nevelés módszertana (206 oldal), Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1997. ISBN 963 1
Zsámboki Károlyné: Az óvodai matematikai nevelés – Módszertani javaslatok az Óvodai nevelés alapprogramjához (2., átdolgozott kiadás) Nyugat-Magyarországi Egyetem, 2003. (ISBN 963 7315 38 7)
A 2-4 legfontosabb ajánlott felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Villányi Györgyné: Játék a matematika? (128 oldal), Tárogató Kiadó, Budapest, 1993. ISBN 963 8491 12 4
Zsámboki Károlyné: Bence világot tanul (146 oldal), Sopron, 2001. ISBN 963 9364 053
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
a) tudása
Rendelkezik a 3–7 éves gyermek harmonikus és komplex személyiség-kibontakoztatását, teljes körű egészségfejlesztését megalapozó és elősegítő szaktudományos és módszertani ismeretekkel.
Alapvető ismeretei vannak a 3–7 éves gyermek érési-fejlődési folyamatának pszichológiai, biológiai tényezőiről, jellemzőiről, törvényszerűségeiről és a gyermeki tanulás sajátosságairól. Tisztában van a koragyermekkor mint az egyéni életutat megalapozó fejlődési szakasz jelentőségével, a személyiség kibontakoztatásában és az élethosszig tartó tanulásban betöltött szerepével, továbbá a fejlődést és hátránykompenzálást támogató eljárásokkal.
b) képességei
Pedagógiai, pszichológiai, társadalomismereti és módszertani ismereteit az óvodai nevelés pedagógiai gyakorlatában adaptív módon, a gyermek és a gyermekcsoport életkori jellemzőit, valamint a gyermekek egyéni sajátosságait figyelembe véve alkalmazza.
Megfigyeli, feltérképezi és rögzíti a 3–7 éves gyermek személyiségének, képességstruktúrájának sajátosságait és a gyermeket körülvevő családi közeg szociokulturális meghatározóit, képes az óvodás gyermek fejlődésének nyomon követésére.
c) attitűdje
Nyitott az újabb hazai és nemzetközi neveléstudományi kutatási eredmények, a módszertani innovációk és az információs és kommunikációs technológiák kínálta lehetőségek megismerésére és alkalmazására.
d) autonómiája és felelőssége
Szakmai együttműködések kialakításában és fenntartásában felelősséggel működik közre.
Óvodapedagógiai, szakmai tevékenységén túl felelősséget vállal saját intézménye küldetéséért és a hazai óvodaügy nemzetközileg is elismert értékeinek megőrzéséért.
