Elsajátítandó ismeretanyag:

A melléknév jellemzői, ragozása, fokozása; a névmások osztályozása, jellemzői: személyes, birtokos, mutató, vonatkozó, kérdő, határozatlan névmás; névmások vonzatai; névmási határozószók; es mint névmás; határozószók; partikulák; elöljárószavak.

Kialakítandó kompetenciák:

A négy alapvető készség (beszéd-, írás-, olvasáskészség, hallás utáni értés) rendszerezett nyelvtani hátteret ad a hallgatóknak a német, mint nemzetiségi és idegen nyelv tanításához, ismereteket szereznek a beszélt és írott német köznyelv nyelvtani normáiról. Elméleti és gyakorlati ismereteket szereznek a német szófajok közül az ige formarendszeréről.

A 2–5 legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom (jegyzet, tankönyv) felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN)

Kötelező irodalom:

1. Hilke Dreyer-Richard Schmitt: Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik-aktuell: Neubearbeitung. Hueber Verlag, 2009. 211-258. old. ISBN-10: 3193072559

2. Karin Hall-Barbara Scheiner: Übungsgrammatik DaF für Fortgeschrittene. Hueber Verlag, 2001. 231-242. old. ISBN: 3-19-00-7448-8

3. Szabó Katalin: Wer? Was? Wo? Wie? Heyne Kiadó, 2004. 143-221. old. ISBN: 9639328847

Ajánlott irodalom:

1. DUDEN – Die Grammatik. Mannheim, Dudenverlag, 2006. 256-392., 608.640. old. ISBN: 3-411-04047-5

2. Helbig, Gerhard – Buscha, Joachim: Deutsche Grammatik. Langenscheidt Verlag, 2001. 273-418. old. ISBN: 3-468-49493-9

3. Bradean-Ebinger, Nelu (Hg.): Deutsche deskriptive Übungsgrammatik. Budapest, Nemzeti Tankönyvkiadó, 2003. 138-222. old. ISBN: 963 19 4499 9

4. Mészáros Angéla: Die verflixte Grammatik. Padlás Nyelviskola Könyvek, 2012. ISBN: 9789638619631

5. Dömők Szilvia: Grammatikkompass. Akadémia Kiadó, 2001. ISBN: 9789630575669

Azoknak az előírt szakmai kompetenciáknak, kompetenciaelemeknek (tudás, képesség stb., KKK 7. pont) a felsorolása, amelyek kialakításához a tantárgy jellemzően, érdemben hozzájárul

a)    tudása

– Ismeri a 6–12 éves korosztály nemzetiségi nevelése során hatékonyan alkalmazható

   nyelvpedagógiai eljárásokat, nyelvfejlesztési stratégiákat.

– Korszerű ismeretekkel rendelkezik a korai kétnyelvűség területén.

b)    képességei

– Magas szintű (C1) nemzetiségi nyelvi kompetenciákkal rendelkezik.

– Képes nemzetiségi nyelven tanításra, színvonalas, példaadó nemzetiségi nyelvű 

      kommunikációra.