Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
A tárgy az emberi viselkedés és a mentális folyamatok biológiai alapjainak jobb megértését szolgálja. Segíti a pszichológus hallgatókat abban, hogy mélyebben megértsék az idegrendszer működésének fő elveit a szenzoros- és a motoros rendszerek működésén keresztül. Alapokat biztosít a farmakoterápia, a homeosztatikus, a tudati és a kognitív idegrendszeri folyamatok szabályozásának megismeréséhez és ezen keresztül a hallgató kezdi megismerni a mentális betegségeket, melyek alapvetően befolyásolják a viselkedési mintákat. Alapokat biztosít a neuropszichiátriai betegségek gyógyszercélpontjainak jobb megértéséhez. Segíti továbbá a kutatáshoz szükséges kritikus gondolkodás és átfogó ismeret kialakítását, ami hatékony terápiás módszerek kidolgozásához vezethet. Célja továbbá a klienssel való kapcsolat során a teljes embert vizsgáló holisztikus szemlélet kialakítása.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
Az idegszövet jellemzői (gliasejtek és a neuronok); Elemi idegműködések; A neurotranszmisszió fő lépései;
Membránreceptorok, jelátviteli utak; Transzmitter rendszerek és fő jellemzőik
A központi- és a perifériás idegrendszer fejlődése és szerveződése
Az agy és a gerincvelő burkai, liquor és liquor keringés; Fontosabb agykérgi mezők és funkciójuk;
Az agy és gerincvelő vérellátása, Stroke;
Agyidegek; A vegetatív idegrendszer felépítése és működése: a szimpatikus idegrendszer, a paraszimpatikus idegrendszer
Szomatoszenzoros rendszer: Az érzékelés; Receptorok; Gerincvelő felépítése és a gerincvelői reflexek
Érző pályarendszerek: Az epikritikus-, a protopathiás- és a proprioceptív szenzoros rendszerek; A fájdalomérzés rendszere; spinalis és supraspinalis antinociceptív kontroll; Kisugárzó fájdalom, Fantom fájdalom; Gerincvelői betegségek (ALS, syringomyelia); Analgesia.
Szomatomotoros rendszer szerveződése, hierarchiái: A motoros kérgi területek; A piramispálya és az extrapiramidális rendszer szerepe a szándékos és az automatikus mozgásokban
Extrapiramidalis rendszer: basalis ganglionok; A belső vágyak célirányos cselekvésekké alakítása: a striatalis/motoros kör; Hypokineticus-hypertonás és hyperkineticus-hypotoniás szindrómák
A cerebellum felépítése, afferens és efferens kapcsolatai, funkciói,és diszfunkciói; Érzékelés és percepció: a látórendszer; A halló-és egyensúlyozó rendszer
A kémiai érzékelés (szaglás és ízlelés)
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
-
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Donáth Tibor: Anatómia-Élettan a 10. kiadástól
vagy
Tarsoly Emil: Funkcionális anatómia pszichológushallgatók számára
A 2-4 legfontosabb ajánlott irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
*Eric R. Kandel, James H. Schwartz, and Thomas M. Jessell: Principle of neural science
*Gazzaniga, M. S., Ivry, R. B., and Mangun, G. R.: Cognitive Neuroscience: The Biology of the Mind
Bear, M. F., Connors, B. W., and Paradiso, M. A.: Neuroscience: Exploring the Brain
John P. J. Pinel: Biopsychology
Kalat, J: Biological Psychology
*Oliver Sacks: A férfi, aki kalapnak nézte a feleségét - és más orvosi történetek
*Robert Sapolsky: Behave: The Biology of Humans at Our Best and Worst
David Eagleman: Incognito: The secret lives of the brain
Lisa Feldman Barrett: How emotions are made (The secret life of the brain)
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
Ismeri az alapozó elméleti tárgyak (a bevezetés az idegtudományba 1) bevezető elméleteit. Képes az ok-okozati összefüggések meglátására, logikus gondolkodásra, összefoglaló elemzések elkészítésére. Képes az emberi viselkedés differenciált észlelésére és a helyzetek hatékony felismerésére.
Rendelkezik hatékony kommunikációs és problémamegoldó készséggel. Elfogadja és a gyakorlatban is megvalósítja az egészségmegőrző szemléletet és életvitelt. Rendelkezik a szakmai önképzés képességével, valamint a folyamatos személyiségfejlődés és fejlesztés igényével. Felelősséget vállal az elvégzett munkáiért, tudatában van azok lehetséges következményeinek.
