A tantárgyelem célja, hogy:

megismertesse a hallgatókkal mai magyar nyelvünk legfontosabb nyelvművelő kérdéseit, feladatait, képessé tegye a nyelv különböző szintjein jelentkező nyelvhelyességi problémák megoldására, hibák és nyelvi  babonák felismerésére, javítására, a nyelvi igényesség fontosságát, a nyelvi eszmény követésének szükségességét hangsúlyozza.

Az óvodapedagógus-jelölt a beszédtréning során olyan készségeket szerezzen, amelyek lehetővé teszik számára a tiszta és érthető, nyelvileg helyes beszédpélda felmutatását,az egyértelmű, hatékony kommunikációt,a gyermekek beszédfejlődésének tudatos segítését,a beszédhibák felismerését,a nyilvánosság előtt történő eredményes szereplést és szakmai érvek érthető kifejtését. 

A 3-5 legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom (jegyzet, tankönyv) felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, oldalak, ISBN) 

Kötelező irodalom:

ADAMIKNÉ JÁSZÓ  Anna (szerk.), A magyar nyelv könyve, Budapest, Trezor, 2004, ISBN 963-9088-92-7

SUGÁRNÉ KÁDÁR  Júlia (szerk.), Beszéd és kommunikáció az óvodás- és kisikoláskorban, Budapest,  Akadémiai, 1985, ISBN 963-05-4597-7

GÓSY  Mária, Óvónői beszédviselkedés, Budapest, Kátay-Press, 1990, ISBN 963-400-182-3

É. KISS  Katalin, Anyanyelvünk állapotáról, Budapest, Osiris, 2004, ISBN 963-389-662-2

Az Édes Anyanyelvünk c. folyóirat aktuális tanulmányai

Ajánlott irodalom:

BALÁZS  Géza, ADAMIKNÉ JÁSZÓ  Anna, KOLTÓI  Ádám, Éltető anyanyelvünk: mai nyelvművelődésünk elmélete és gyakorlata : írások Grétsy László 70. születésnapjára, Budapest,  Tinta, 2002, ISBN 963-9372-23-4

GRÉTSY  László, KEMÉNY  Gábor(szerk.), Nyelvművelő kéziszótár, Budapest, Auktor, 1996, ISBN 963-7780-45-9

FISCHER  Sándor, A beszéd művészete, Budapest, Gondolat, 1982, ISBN 963-281-120-8

DANKÓ  Ervinné, Nyelvi-kommunikációs nevelés az óvodában, Budapest, 2000, ISBN 963-9228-19-2