Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
A szeminárium során megismerkednek az írás történetével és a magyar nyelv írásbelisége szempontjából releváns európai írásrendszerek kialakulásával. Részletesen megismerkednek a nyelvemlékek típusaival és csoportjaival. A magyar helyesírás formálódását és főbb sajátosságait megfigyelhetik az egyes nyelvtörténeti korokban. Jártasságot szereznek a nyelvemlékek lehetséges interpretációs szintek szerinti befogadásában. Naprakész tudást kapnak a magyar nyelvtörténet fontosabb szövegeiről. A jelenből a múlt felé haladva közös szövegolvasási gyakorlatokon keresztül közvetlenül megtapasztalják a nyelvtörténet és kultúra kapcsolatát. A nyelvemlékek nyelvi világán keresztül megérthetik a mindenkori nyelvi változatgazdagságot.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
A magyar szöveghagyomány főbb képviselőinek nyelvtörténeti elemzése.
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
A magyar helyesírási rendszer kialakulásának nyomon követése, nyelvtörténeti folyamatok felismerése nyelvemlékekben.
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Kiss Jenő – Pusztai Ferenc (szerk.): A magyar nyelvtörténet kézikönyve. Bp., Tinta, 2018. 52–98. ISBN 9789634091189
Benkő Loránd: Az Árpád-kor magyar nyelvű szövegemlékei. Bp., Akadémiai, 1980.
A. Molnár Ferenc: A legkorábbi magyar szövegemlékek. Debrecen, Debreceni Egyetemi Kiadó, 2005.
Kéki Béla: Az írás története. Bp., Vince, 2000.
A 2-4 legfontosabb ajánlott irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Bertényi Iván (szerk..): A történelem segédtudományai. Bp., Pannonica–Osiris, 1998.
Juhász Dezső: Interpretációs szintek a nyelvemlékek olvasásában és értelmezésében. In: Benő Attila – T. Szabó Csilla (szerk.): Az ember és a nyelv – Térben és időben. Emlékkönyv Szabó T. Attila születésének 110. évfordulóján. Kolozsvár, Erdélyi Múzeum Egyesület, 2016. 183–190.
Molnár József – Simon Györgyi: Magyar nyelvemlékek. B., Tankönyvkiadó, 1980.
Madas Edit (szerk.): „Látjátok feleim...” Magyar nyelvemlékek a kezdetektől a 16. század elejéig. Bp., OSZK, 2009.
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
Felismeri a nyelvtörténeti változások által kialakított szinkróniában létező különböző nyelvi formákat írott szövegekben. Megismeri a magyar szöveghagyomány nyelvtörténeti szempontból fontosabb műveit (BA KKK 7.1.1. a) szakasz). Képes olvasni, értelmezni és elemezni különféle nyelvtörténeti korok eltérő írásrendszerű és változatos műfajú szövegemlékeit (7.1.1. b) szakasz). Konkrét nyelvi anyagon tudja vizsgálni a nyelvtörténet és kultúra összefonódását. Elfogadja, hogy a minden nyelvváltozatot jellemzik archaizmusok és neologizmusok (7.1.1. c) szakasz). Képes lesz a magyar nyelv történetének legfontosabb emlékeit írásban és szóban bemutatni, segítve ezzel az érzelmi a hagyományok megőrzését és azokkal való érzelmi azonosulást. A múltra vonatkozó szövegek tapasztalatait felhasználva képes a diákok érzelmi világát, kommunikációs készségeiket fejleszteni, szókincsüket célzottan, differenciáltan gyarapítani (osztatlan tanári KKK 4.2.1.).
