Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
A szeminárium folytatja az Örmény népirtás I által felvetett problematikát. A kurzus célja az örmény népirtás emlékezetének különböző perspektívából való vizsgálata, amely a mai örmény identitás egyik alappillére. Az örmény népirtás történetének alapfokú ismerete elvárt. A történelmi és kulturális emlékezet áll a tanegység középpontjában, mindezt alátámasztva a népirtás és etnikai tisztogatásról szóló szakirodalommal. Az örmény népirtást egy tágabb nemzetközi vonatkozásban is megvizsgálja, és a holokauszt-emlékezettel/holokauszttal is összeveti.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
A diákok megismerkednek a világtörténelem fő összetevőivel és vonatkozásaival. Megismerik a korai emberi társadalmak fejlődésének összehasonlítását és szembeállítását szerte a világon.
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
Prezentációs készség, tudományos íráskészség, tudományos szövegek kritikai elemzése.
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Marutyan, Harutyun: “Trauma and Identity: On Structural Particularities of Armenian Genocide and Jewish Holocaust.” International Journal of Armenian Genocide Studies vol. 1, no. 1 (2014): 53-69.
Marutyan, Harutyun: “Museums and Monuments: Comparative Analysis of Armenian and Jewish Experiences in Memory Policies.” Études Arméniennes Contemporaines 3: Juifs, Arméniens: un siecle d'État (Juin 2014): 57-79.
Kevorkian, Raymond: The Armenian genocide: A Complete History. London-NY: I.B. Tauris, 2011.
Marutyan, Harutyun: “Historical Memory in Cultural Dialogue: Opportunity or Obstacle?” In A Handbook of Dialogue: Trust and Identity, edited by Krzysztof Czyzewski, Joanna Kulas, Mikolay Golubiewski, 229-240. Sejny (Poland): Borderland Foundation Press, 2011.
Marutyan, Harutyun: Iconography of Armenian Identity. Volume 1: The Memory of Genocide and the Karabagh Movement. Yerevan: “Gitutyun” Publishing House, 2009.
Marutyan, Harutyun: “The Memory Management Issue.” 21st Century: Informational and Analythical Journal. “Noravank” Scientific-Educational Foundation 1 (2007): 91-102.
Abrahamian, Levon: Armenian Identity in a Changing World. Costa-Mesa, CA (USA): Mazda Publishers, 2006.
Haß, Matthias: “The Politics of Memory in Germany, Israel and the United States of America.” The Canadian Centre for German and European Studies, Working Paper Series, no. 9 (2004).
Auron, Yair: The Banality of Indifference: Zionism and the Armenian Genocide. Transaction Publishers, New Brunswick (USA) and London (UK), 2000, pp. 293–311.
Dadrian, Vahakn N: “The Comparative Aspects of the Armenian and Jewish Cases of Genocide: A Sociohistorical Perspective.” In Is the Holocaust Unique?: Perspectives on Comparative Genocide, edited with an Introduction by Alan S. Rosenbaum, with a foreword by Israel W. Charny, 101-35. Colorado and Oxford: Westview Press, 1996.
Linenthal, Edward T: Preserving Memory: The Struggle to Create America's Holocaust Museum. New York: Viking Penguin, 1995.
Dadrian, Vahakn N: “The Convergent Aspects of the Armenian and Jewish Cases of Genocide. A Reinterpretation of the Concept of Holocaust.” Holocaust and Genocide Studies 3: 2 (1988): 151-69.
A 2-4 legfontosabb ajánlott irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
-
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
A hallgatók elmélyítik ismereteiket az örmény történelemmel és az örmény népirtással kapcsolatban.
Alaposan megértik a kulturális és történelmi emlékezet szerepét az örmény népirtás megtapasztalását illetően.
A kritikai és elemző képesség fejlesztése.
Elméletek és modellek alkalmazása (melyet az Örmény népirtás I kurzuson előzőleg már elsajátítottak) az örmény népirtásra.
