Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
A tanítói pályához szükséges kompetenciák intenzív fejlesztése, a pályaszocializáció elősegítése, a teljes tanítói szerepkör gyakorlása.
Specifikus célok: az iskola dokumentumainak teljes körű
megismerése; 1-4 osztályban valamennyi tantárgy tanításában, 1-6 osztályban egy kötelezően választott műveltségterületen az oktató-nevelő munkához szükséges elméleti ismeretek tudatos alkalmazása, a differenciált oktatás eszköztárának alkalmazása.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
Oktatástervezési és oktatásszervezési ismeretek.
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
A gyakorlati képzés 4 hetes egyéni gyakorlatból áll, melyet külső gyakorló iskolában végez a hallgató.
Ez idő alatt összesen 30 órát, a műveltségterületen pedig 7-10 órát kell önállóan megtartani, dokumentálni és a szakvezetővel elemezni.
A gyakorlati képzést záró-vizsgatanítás zárja, melyet a gyakorlóhelyül kijelölt iskolában teljesítenek a hallgatók.
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Hunyady Györgyné M. Nádasi Mária, Pedagógiai tervezés, Comenius Bt, 2004.
A 2-4 legfontosabb ajánlott irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Az oktatás során alkalmazott szakmódszertanok elméleti tudásanyaga.
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
A kurzus sikeres teljesítésével a hallgató felkészült lesz az általános iskola első négy évfolyamán valamennyi műveltségi terület és az első hat évfolyamán egy választott műveltségi
terület nevelési-oktatási feladatainak ellátására. Ismeri a tanulási, nevelési környezet szerepét, tisztában van az inkluzív nevelés lehetőségeivel és módszereivel az első hat iskolaévben.
Biztos tudással rendelkezik az 1–4. évfolyamon valamennyi, továbbá az 1-6. évfolyamon egy műveltségi terület vagy a nemzetiségi nevelés, szaktudományos és tantárgy-pedagógiai
megalapozása terén. Ismeri a nevelési–oktatási folyamatok tervezésének, a célok, tartalmak és tevékenységek összefüggésének fontos jellemzőit.
