Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
A kurzus célja, hogy felkészítse a hallgatókat arra, hogy hatékonyan azonosítsák és értelmezzék a krízisdiagnosztikát, valamint ezt megfelelő módon alkalmazzák. A kurzus lehetőséget biztosít arra, hogy a hallgatók mélyebb megértést szerezzenek a krízisdiagnosztika lehetőségeiről, módszereiről és alkalmazási területeiről, és fejlesszék a gyakorlati készségeiket a krízishelyzetek kezelésében.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
A kurzus által elméleti és gyakorlati alapokat nyújt a képzés a krízishelyzetek diagnosztizálásához és rendszerezéséhez, különös tekintettel a különböző kultúrájú, vallású, nemű és életkorú egyénekre. A kurzus részletekbe menően foglalkozik a krízis- és veszteségfeldolgozás fázisaival, jeleivel, valamint azok viszonyával a pszichopatológiai és pszichiátriai kórismékhez. Emellett megvizsgálja a krízisdiagnosztikai lehetőségeket és eszközöket a különböző csoportok esetében, e fentieken kívül beleértve a fogyatékkal élőket is.
Főbb témakörök:
1. Krízis- és veszteségfeldolgozás fázisai és jelei:
Az akut krízishelyzetek és hosszú távú veszteségek feldolgozásának fázisai
A krízisjelek felismerése és értelmezése különböző életkorú egyéneknél
Az adaptív és maladaptív reakciók közötti különbségek
2. A krízishelyzetek viszonya a pszichopatológiai, pszichiátriai kórismékhez:
A krízisek pszichopatológiai és pszichiátriai vonatkozásai
A krízisekhez kapcsolódó mentális zavarok és kórismék
Az átfogó értékelés és diagnosztikai folyamat jelentősége krízishelyzetekben
3. Krízisdiagnosztikai lehetőségek és eszközök:
Krízisdiagnosztikai interjútechnikák és kérdőívek alkalmazása
A világjáték és más kreatív terápiás módszerek szerepe a krízisdiagnosztikában
Esettanulmányok és gyakorlati példák a krízisdiagnosztikai folyamatokról és eszközökről
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
-
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Comer, R. J. (2003) A lélek betegségei. Pszichopatológia. Budapest: Osiris Kiadó.115-140 és 205-217.
Perczel Forintos D., Ajtay Gy., Barna Cs., Kiss Zs., & Komlósi S. (2012). Kérdőívek, becslőskálák a klinikai pszichológiában, 3. kiadás, Budapest: Semmelweis Egyetem, OK, Klinikai Pszichológia Tanszék.
A 2-4 legfontosabb ajánlott irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Garnefski, N. Kraaij, V., & Spinhoven, P. (2001). Negative life events, cognitive emotion regulation and depression. Personality and Individual Differences, 30, 1311–1327
Endler, N. S., & Parker, J. D. A. (1994) Assessment of multidimensional coping: Task, Emotion and Avoidance Strategies. Psychological Assessment, 6(1); 50-60.
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
A kurzus módot ad arra, hogy a résztvevők elméleti és gyakorlati ismereteket szerezzenek a krízisdiagnosztika területén, és ezáltal fejlesszék a szükséges készségeket a krízishelyzetek hatékony kezeléséhez és támogatásához. A hallgatók képesek lesznek azonosítani és értékelni a krízishelyzeteket, valamint alkalmazni a megfelelő diagnosztikai eszközöket és módszereket az érintettek támogatásának és kezelésének fókuszával.
