Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
A hallgatók támogatása a szakdolgozat elkészítése során, valamint a diákok megismertetése a tudományos kutatás módszereivel, a módszerek alkalmazásának módjával, szempontjaival. Cél a félév végére a szakdolgozat formai és tartalmi elvárásainak megfelelő munka elkészítése.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
A szakdolgozat megtervezése. Kutatási terv készítése.
A szakirodalom feltárásának menete. Főbb neveléstudományi adatbázisok és folyóiratok.
Kvalitatív, kvantitatív és kevert kutatási módszerek megismerése. Az interjú, az interjú fajtái, a kérdezés technikái, az interjúk kivitelezése, elemzése.
A kérdőíves módszer, a kérdőív szerkesztésének alapszabályai, a kérdőív formai és tartalmi felépítése, a kérdések típusai, kérdőívek csoportosítása, az internetes adatfelvétel, az eredmények feldolgozásának módja.
Az esettanulmány jellemzői, az adatgyűjtés technikái.
A megfigyelés módszere. Statisztikák elemzése.
Dokumentumelemzés, tartalomelemzés.
Vizuális adatok elemzése.
A szakdolgozat formai követelményei. A dolgozat végső formába öntése.
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
-
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Babbie, Earl: A társadalomtudományi kutatás gyakorlata. Balassi Kiadó, Budapest, 2017. ISBN 9789635067640
Falus Iván (szerk.): Bevezetés a pedagógiai kutatás módszereibe. Műszaki Könyvkiadó, Budapest, 2004. ISBN 9789631626643
Kaposi József, Szőke-Milinte Enikő (szerk.): Kutatási módszerek pedagógusjelölteknek. PPKE, Budapest, 2022. ISBN 9789635750443
Sántha Kálmán: Bevezetés a kvalitatív pedagógiai kutatás módszertanában, Eötvös József Könyvkiadó, Budapest, 2009. ISBN 978 963 7338 99 1
Seidman, Irving: Az interjú, mint kvalitatív kutatási módszer. Kutatás-módszertani kiskönyvtár. Műszaki Könyvkiadó, Budapest, 2002. ISBN 963 16 2756-X
A 2-4 legfontosabb ajánlott irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Sántha Kálmán: Trianguláció a pedagógiai kutatásban, Eötvös József Könyvkiadó, Budapest, 2015, ISBN 978 963 9955 63 9.
Vicsek Lilla: Fókuszcsoport. Osiris Kiadó, Budapest, 2006. ISBN 963 389 882 X
Horváth György: A kérdőíves módszer. Műszaki Könyvkiadó, Budapest, 2004. ISBN 978 963 1629 408
Golnhofer Erzsébet: Az esettanulmány, Műszaki Könyvkiadó, Budapest, 2001. ISBN 239 997 223 5786
Csíkos Csaba: A neveléstudomány kutatásmódszertanának alapjai. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest, 2020. ISBN 9789634892489
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
a) tudása
Ismeri a szakdolgozat, a kutatási terv elkészítésének lépéseit. A hallgató ismeri a kvalitatív és a kvantitatív kutatási módszereket.
b) képességei
A hallgató képes a szakdolgozathoz kapcsolódó kutatás önálló előkészítésére, lebonyolítására.
Képes a hazai és nemzetközi szakirodalom feltárására, az irodalom elemzésére.
Képes kutatási eredmények elemzésére, saját eredményei interpretálására.
c) attitűdje
Pozitív viszonyulással fordul a neveléstudományi kutatási feladatok megoldása felé.
d) autonómiája és felelőssége
Kezdeményező szerepet vállal a jelenségek megértetésében, a felelős gondolkodásra ösztönzésben, saját tevékenységeiben, döntéseiben a tudományos, szakmai szempontokat juttatja érvényre.
