Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
A szakmai gyakorlat a köznevelés- és a felsőoktatás különböző színterein, intézményeiben végzett terepmunka.
A gyakorlat célja a hallgató pedagógiai tapasztalatszerzési lehetőségeinek megteremtése az egyetem által biztosított intézményben, a tapasztalatok reflektív, értelmező elemzése.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
-
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
A hallgató a specializációnak megfelelően az iskolai gyakorlatát integráló intézményben (bölcsőde, óvoda, EGYMI) végzi, illetve olyan intézményben, ahol lehetősége van a specializációnak megfelelő tevékenységet hospitálnia. A gyakorlat során a hallgató mentor irányítása mellett elméleti ismereteit gyakorlatba ülteti, megfigyeli annak lehetséges megvalósítását. A gyakorlat során a hallgató komplex, önálló feladatokat végez el és tapasztalatokat szerez specializációja területén, illetve megismeri az intézményt, annak működését, az intézményt körülvevő társadalmi, jogszabályi környezetet. Fontos, hogy a gyakorlat elősegítse a szakma iránti elkötelezettség megerősödését.
2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Kiss Enikő Csilla és Sz. Makó Hajnalka (2012) Mentálhigiéné és segítő hivatás. Fejezetek az elmélet és a gyakorlat területeiről. Pro Pannonia Kiadó.
F. Várkonyi Zsuzsa (2005): Tanulom magam. Magyar KK. Kiadó, Budapest
Szivák Judit (2003): A reflektív gondolkodás fejlesztése. Budapest, Gondolat Kiadói Kör
A 2-4 legfontosabb ajánlott irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Knausz Imre (2001): A tanítás mestersége. Iskolafejlesztési alapítvány
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
a) tudása
A gyakorlat során a hallgató megismeri, elsajátítja az inkluzív nevelés-oktatás koragyermekkori módszereit.
Megismeri az inkluzív nevelésben részt vevő gyermekek sajátos nevelési szükségleteihez igazodó eljárásokat.
Megismeri a gyakorlati helyszín intézményi stratégiáját, működését.
A gyakorlat során megtapasztalja végzettségének kompetenciáit, megismeri kompetenciahatárait.
Gyakorolja a szülőkkel történő kommunikációt.
Megtapasztalja a szakemberek közti kommunikációt, team munkát.
b) képességei
Megfigyelései és szakirodalomban olvasottak alapján képes az információkat rendszerezni, ezeket feladataiban felhasználni, önállóan alkalmazni.
Reflexiójában helyesen alkalmazza a neveléstudomány szaknyelvét.
A gyakorlat során képessé válik egy adott pedagógiai probléma több szempontú elemzésére, és hatékony inkluzív megoldások alkalmazására.
A gyakorlaton látott pedagógiai gyakorlatokat képes összehasonlítani az inkluzív irodalomban olvasható elméletekkel.
c) attitűdje
Formálódik a kisebbségek helyzete (fogyatékosság, hátrányos helyzet stb.) iránti érzékenysége, erősödik az emberi jogok tisztelete.
Elsajátítja a méltányosság szemléletét.
Megtapasztalja a szakmai együttműködést.
Helyes szemlélete alakul ki a gyakorlat és elmélet kapcsolatának értékeléséről, értelmezéséről.
d) autonómiája és felelőssége
Reálisan méri fel saját szakmai lehetőségeit és hiányosságait.
Szakmai meggyőződésen alapuló önálló döntéseket hoz a gyakorlat során.
Megbízható szakmai partner a mentorral történő együttműködés, kooperáció során.
