Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
A tantárgy általános célja, hogy megismertesse a hallgatókat a hazai magyar nyelv- és irodalomoktatás rendszerével és az ehhez kapcsolódó tartalmi szabályzókkal. Cél az is, hogy felkészítse a hallgatókat a magyar nyelv- és irodalomoktatás köznevelési rendszerben betöltött szerepének, változásainak és problémáinak elemzésére is, hogy átlássák a tárgy komplex jellegét és feladatait az oktatás-nevelés folyamatában.
A hallgatók megismerkednek a tantárgyhoz kapcsolható különféle általános és középiskolai versenyek, fesztiválok és rendezvények leírásaival, szabályaival, ismeretterjesztő anyagaival, honlapjaival is, és értékelik ezek szerepét és lehetőségeit a közoktatás folyamatában.
Feladataik közé tartozik a tantárgyi tervezés folyamatának, szintjeinek megértése és ezek gyakorlati funkcióival való ismerkedés is, valamint a tantárgy különféle lehetséges segédanyagaira is rálátást nyernek.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
Korábbi és jelenlegi nemzeti alaptantervek, kerettantervek, érettségi vizsgaleírás és követelmények; a magyar nyelv és irodalom tantárgyhoz kapcsolható általános és középiskolai versenyek szabályozói és anyaga; a tantárgyi tervezés szintjei (az iskolák tantervi hálója, éves tanterv, tanmenet, tematikus tervek, óratervek); a tárgy tematikájához kapcsolódó tankönyvek, szöveggyűjtemények, módszertani segédkönyvek, internetes felületek stb.
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
-
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Hatályos NAT (általános bevezető és a tantárgyra vonatkozó fejezet), tantárgyi kerettantervek, hatályos érettségi vizsgaleírás és követelmények
A 2-4 legfontosabb ajánlott irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Korábbi tantervek és érettségi követelmények
A tantárgyhoz kapcsolódó általános és középiskolai versenyek, fesztiválok és rendezvények leírásai, ismeretterjesztő anyagai, honlapjai
Jelenlegi és korábbi magyar nyelv és irodalom tankönyvek
II. János Pál pápa (1999). Levél a művészeknek.
Gordon Győri János (szerk.) (2003). Irodalomtanítás a világ kilenc oktatási rendszerében. Budapest, Pont Kiadó. ISBN 963 931 268
Katrin Kalamees-Ruubel, Urve Läänemets (2012). Teaching Literature In and Outside of the Classroom. Procedia - Social and Behavioral Sciences.
https://www.sciencedirect.com/journal/procedia-social-and-behavioral-sciences/vol/45/suppl/C
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
a) tudás
A tanulók ismerik a magyar nyelv- és irodalomoktatás helyét, szerepét, jellegzetességeit a hazai köznevelési rendszerben, életkori sajátosságok, felkészültségi szintek, fejlesztési igények szerint is.
Tájékozottak a tantárgyhoz kapcsolódó versenyek, rendezvények jellegzetességeiről, céljairól, oktatásba való integrálhatóságáról.
Ismerik és tudják alkalmazni a tervezés különböző szintjeit.
b) képesség
Képesek az elméleti tapasztalatok integrálására és alkalmazására a későbbi gyakorlatban.
Képesek megérteni és átlátni a magyar nyelv és irodalom komplex szerepét a közoktatásban, tantárgyi kapcsolódásait és a tantervi tudásátadás mellett megjelenő feladatait a nevelés-oktatás rendszerében, a személyiségfejlődésre tett hatását.
c) attitűd
Törekszenek a különböző szempontú differenciálás megvalósítására a különféle oktatási helyzetekben, céljuk az irodalom, a magyar nyelv iránti tisztelet és szeretet kialakítása, az olvasás megszerettetése.
