Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
A tantárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókat az online oktatás pedagógiai lehetőségeivel és kihívásaival, az internet oktatásbeli felhasználási lehetőségeivel, a digitális taneszközhasználat (telefon, laptop, okostábla stb.) lehetőségeivel és korlátaival. Emellett a hallgatók felfedezik az irodalom- és magyar nyelvoktatás lehetséges felületeit, oktatásba emelhető játékait is. Átlátják a forráskutatás módszertanát és annak jogi vetületeit, az AI használat oktatásba integrálásának és szabályozásának jelenlegi formáit.
Tudatosítják az IKT használatában rejlő tanulási-tanítási lehetőségeket és nehézségeket, valamint a tanárszerep és a tanári kompetenciák változásait az IKT támogatta oktatási környezetekben.
Cél az is, hogy felkészítse a hallgatókat a magyar nyelv- és irodalomoktatás köznevelési rendszerben betöltött szerepének, változásainak és problémáinak elemzésére, hogy átlássák a tárgy komplex jellegét és feladatait az oktatás-nevelés folyamatában.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
-
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
digitális taneszközhasználat, a forráskutatás módszertana és annak jogi vetületei, oktatásszervezés IKT használattal
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Hatályos NAT (általános bevezető és a tantárgyra vonatkozó fejezet), tantárgyi kerettantervek, hatályos érettségi vizsgaleírás és követelmények
A 2-4 legfontosabb ajánlott irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Szőke-Milinte Enikő (2020). Információ-média[tudatosság]-műveltség. A Z generáció tanulása. Budapest, PPKE, ISBN 978-615-5224-87-4
Prievara Tibor (2015). A 21. századi tanár. Budapest, Neteducatio. ISBN 978-615-8032-803
Fegyverneki Gergő (2016). IKT-és ötlettár. Budapest, Neteducatio. ISBN 978-615-8032-872
Lanszki, A., Kunos, N. (2021). The Use of Digital Storytelling to Address School-Related Burnout among 10-11 Grade Students. Journal of Educational Sciences. 22. 3-17.
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
a) tudás
A tanulók alapvető ismereteket szereznek a magyar nyelv- és irodalomoktatás infokommunikációs lehetőségeiről.
Tájékozottak a tantárgyhoz kapcsolódó infokommunikációs lehetőségek céljairól, oktatásba való integrálhatóságáról.
b) képesség
Képesek eligazodni az internet forráskutatási és -feldolgozási lehetőségei között.
Képesek az elméleti tapasztalatok integrálására és alkalmazására a későbbi gyakorlatban.
Képesek megérteni és átlátni a magyar nyelv és irodalom komplex szerepét a közoktatásban, tantárgyi kapcsolódásait és feladatait a nevelés-oktatás rendszerében.
c) attitűd
A tanulók megértik a folyamatos önfejlesztés szükségességét ezen a területen.
Figyelembe veszik a tanulók sajátos igényeit, ötleteit, nyitottak a kezdeményezésekre, és átlátják a tanári szerep megváltozásával járó előnyöket és következményeket.
