Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
A szeminárium célja, hogy a hallgatók megismerjék az etika tanításának gyakorlati tervezési és megvalósítási kérdéseit. A tantárgy támogatja az etikaoktatás tantárgypedagógiai sajátosságainak megértését, a tantervi és vizsgakövetelményekhez igazodó tudatos tananyagválasztást, valamint az etikaórák didaktikai és módszertani megtervezését, különös tekintettel az erkölcsi nevelés sajátos pedagógiai kihívásaira.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
Az etika tantárgy tantervi és jogszabályi keretei (NAT, kerettanterv, érettségi követelmények); az etikaoktatás pedagógiai céljai és paradoxonjai; az etika kapcsolódása más műveltségi területekhez; didaktikai irányelvek és oktatási stratégiák az etika tanításában; tanmenet- és óratervezés elméleti alapjai.
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
Tanmenetek és óravázlatok készítése etika tantárgyból; az etika tanításában alkalmazható oktatási módszerek kipróbálása; erkölcsi dilemmák pedagógiai feldolgozása; tanórai cél- és követelményrendszerek kialakítása; tanulói aktivitást támogató tanulásszervezési eljárások alkalmazása.
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Az etika tanításával kapcsolatos hivatalos dokumentumok (NAT, kerettanterv, érettségi) az Oktatási Hivatal honlapján (www.oktatas.hu)
Bertók Rózsa – Bécsi Zsófia (2007): Etikaelméletek – etikagyakorlatok. Pécs: ETHOSZ Egyesület. ISBN 9789630634342.
Cam, Philip (2012): Teaching Ethics in Schools. Camberwell: ACER Press. ISBN 9781742860633
Falus Iván (szerk.) (2022): A didaktika kézikönyve. Budapest: Akadémiai Kiadó. ISBN 9789634548423
A 2-4 legfontosabb ajánlott irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Kormos József (2021): Az etika tantárgy tanításáról. Budapest: PPKE. ISBN 9789635750429
Nida-Rümelin, Julian – Spiegel, Irina – Tiedemann, Markus (Hg.) (2015): Handbuch Philosophie und Ethik I–II. Paderborn: Ferdinand Schöningh.
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
a) tudása
A hallgató megismeri az etika tantárgy tantervi és didaktikai sajátosságait, valamint az erkölcsi nevelés pedagógiai és társadalmi összefüggéseit.
b) képességei
Képessé válik etikaórák tudatos megtervezésére, különböző módszertani stratégiák alkalmazására és erkölcsi dilemmák pedagógiai feldolgozására.
c) attitűdje
Fejlődik a nyitott, reflektív és felelős pedagógiai attitűd, különös tekintettel az értékpluralizmus és a világnézeti sokszínűség kezelésére.
d) autonómiája és felelőssége
A hallgató tudatosan és felelősen hoz döntéseket az etika tanításának tartalmi és módszertani kérdéseiben, vállalva a pedagógiai hatások következményeit.
