Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
A tantárgy célja a személyiség, mint bio-pszicho-szociális dinamikus szerveződés rendszerszemléletű megközelítése. A tárgy bemutatja a pszichikus fejlődés sajátosságait és meghatározó tényezőit, a fejlődési szakaszokat, kitérve a személyiség fejlődése szempontjából különösen fontos életszakaszokra.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
A személyiség fogalmának meghatározása.
A biológiai alrendszer, történelmi kitekintés és jelenkori feltevések. Tipológiák biológiai alapokon.
A pszichikum természete és megközelítései. Személyiség elméletek: naiv elméletek, pszichoanalitikus modellek (S. Freud és C. G. Jung, Alfred Adler), fenomenológiai megközelítés (C. Rogers), szűk tartományú elméletek, tanuláselméleti megközelítés.
A személyiség megismerésének lehetőségei és korlátai. Vizsgálati módszerek.
A pszichikus fejlődés sajátosságainak megismerése a különböző életkori szakaszokban, a testi, a kognitív folyamatok, az érzelmi fejlődés, az énkép és a társas viselkedés terén. A személyiség fejlődése az életút során. A személyiség kialakulására és fejlődésére vonatkozó elméletek
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
-
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Carver S. Ch., Scheier F.M. (2001) Személyiségpszichológia, Osiris, Budapest, ISBN 963 379 307 6
Mérei, F. & V. Binét, Á. (1999) Gyermeklélektan, Medicina, Budapest. ISBN 963 242 598 7
Mitchell, S.A., Black, M.J. (2000): A modern pszichoanalitikus gondolkodás története, Animula, Budapest, (19-75 oldal), ISBN 963 408 188 6
Peck, D., Whitlow D. (1983) Személyiség elméletek, Gondolat Könyvkiadó, Debrecen. ISBN 963 281 233 6
A 2-4 legfontosabb ajánlott irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Cole, M., & Cole, S. R. (2003) Fejlődéslélektan, Osiris, Budapest. ISBN 963389473 5
Vajda Zsuzsanna, (2006) A gyermek pszichológiai fejlődése, Helikon Könyvkiadó, Budapest, ISBN 963 2089 92-8
Fonagy, Peter, Target, Mary (2005): Pszichoanalitikus elméletek a fejlődési pszichopatológia tükrében, Gondolat Kiadó, Budapest. Fejezetek: (5, 9, 10, 12), ISBN 963 9567 80 9
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
A hallgatók ismereteket szereznek a személyiség rendszerszemléletű megközelítéséről, a fontosabb elméleti megközelítésekről és vizsgálati módszerekről. Megismerik fejlődéslélektan területén az aktuális kutatásokat, a fejlődés szakaszait. Megismerik a személyiség fejlődésének korai alapjait, az erre vonatkozó elméleteket.
Megértik és felismerik az összefügéseket a személyiség alakulása, az elhárítások fejlődése és a későbbi személyiségfejlődés jellemzői között. Felismerik a neurotipikustól eltérő jelenségeket.
Nyitott és rugalmas, érdeklődik a szakma új területei iránt Fontosnak tartja az önreflexiót, saját maga és mások vonatkozásában is.
Képes felvállalni önálló döntéseket, véleményt, ugyanakkor komplex jelenségek kezelésében együttműködik kollégákkal, illetve más területek szakembereivel.
