Tantárgy adatlapja
A személyiséglélektanra (elméleti és módszertani rendszerre) vonatkozó rendszeralkotási követelmények áttekintése. A személyiség megismerési módjainak, vizsgálóeszközeinek illeszkedése a személyiségteóriákba. A személyiség alapegységei: típustanok és vonáselméletek. A személyiség viselkedés- és tanuláselméleti megközelítése. A behaviorizmus elmélete. Szociális tanulás, szocializáció, utánzás, modellkövetés. Kognitív megközelítések. A fejlődéslélektan az egyes életszakaszokban bekövetkező változásokra, esetleges (normálistól, átlagostól való) eltérésekre fókuszál. Bemutatja az egyes életszakaszok jellemzőit (magzati, csecsemőkor, kisgyermekkor, kisiskoláskor, kamaszkor). Megismerteti a hallgatót a fejlődéslélektani kísérletekkel.
A 2–5 legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom (jegyzet, tankönyv) felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, ISBN)
Kötelező irodalom:
Körmendi Attila és Sztancsik Veronika (2013): Személyiséglélektan I. Debreceni Egyetemi Kiadó, Debrecen. ISBN 9789633183762
Ruzsa Dóra Stréhli és Klotz Georgina (2018): Személyiségpszichológia tantárgy. Közszolgálati kompetenciafejlesztő tréner szakirányú továbbképzési szak. NKE, Budapest. ISBN 9786155870552
Michael Cole és Sheila R. Cole (2003): Fejlődéslélektan, Osiris, Budapest. ISBN 9789633894736
Erik H. Erikson (1997): Az emberi életciklus In.: (szerk., 1997) Bernáth László és Solymosi Katalin (1997): Fejlődéslélektani olvasókönyv, Terita, Budapest, ISBN 9638512989
Azoknak az előírt szakmai kompetenciáknak, kompetenciaelemeknek (tudás, képesség stb., KKK 7. pont) a felsorolása, amelyek kialakításához a tantárgy jellemzően, érdemben hozzájárul
a) tudása
Ismeri a személyiség megismerésének módjait.
Ismeri a vonáselméleteket.
Tájékozott a személyiség viselkedés- és tanuláselméleteiben.
Ismeri az egyes életszakaszok változásait.
Ismeri az enyhe értelmi fogyatékosság pszichológiai alapjait.
b) képességei
Képes a tudásmegosztás digitális eszközrendszerét és módszereit szakmai közösségeiben is alkalmazni.
Képes adaptív módon alkalmazni
c) attitűdje
Tudatosan képviseli a gyógypedagógia és határtudományai, társtudományai módszertani kultúráját.
Képes a tudásmegosztás digitális eszközrendszerét és módszereit szakmai közösségeiben is alkalmazni.
Tiszteletben tartja saját és mások kompetenciahatárait,
d) autonómiája és felelőssége
Elkötelezett a fogyatékos személyek fejlődését segítő, pozitívumokra fókuszáló, tanulást, fejlődést támogató értékelés mellett.
Tudatosan képviseli a gyógypedagógia és határtudományai, társtudományai módszertani kultúráját.
