Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
A hallgatók bevezetése a technikai nevelés didaktikai sajátosságaiba, a gyakorlati tevékenységek és kognitív ismeretek kapcsolatába.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
A technika egyes részterületei és reprezentációjuk az alsó tagozaton: termelés, épített környezet, közlekedés, háztartás, energiarendszerek stb.
A technika, mint környezeti rendszer – történetisége, összefüggései, részterületei. A technikai nevelés fogalmi értelmezése, helye és szerepe a nevelés rendszerében, történelmi előzményei, fejlődése.
A technikával kapcsolatos tevékenységek: tervezés, kivitelezés használat. (Információ, anyag, energia, technológia a folyamatokban.)
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
Tantervi dokumentumok értelmezése, alternatív megoldások. Technika foglalkozások tervezése. A tanító felkészülési feladatai. Módszerek és tevékenységi formák megválasztásának szempont-jai a foglalkozás célja és a tanítandó tananyag függvényében. Munkaszervezési formák.
Munkavédelmi feladatok.
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Dr. Kiss Sándor: Technika. KFRTF, Debrecen, 2003.
Dr. Németh Tibor -Kelsánszky György: Technika I. (Technológia), Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 2000.
A 2-4 legfontosabb ajánlott irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Török Márton Ibolya: Technika életvitel és gyakorlat 1. évfolyam, AP-012104
Fuszikné Szabó Éva, Matusekné Bíró Teréz: Technika életvitel és gyakorlat 2. évfolyam, AP- 022104
Balasi Bernadett, Sulák Istvánné, Szabó Anikó: Technika életvitel és gyakorlat 3. évfolyam, AP- 032104
Balasi Bernadett, Sulák Istvánné, Szabó Anikó: Technika életvitel és gyakorlat 4. évfolyam, AP- 042103
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
Képes a fenntarthatóságra nevelés elveinek érvényesítésére, képes elgondolásait előadni és megvitatni, eredményeit, javaslatait szóban és írásban hitelesen és szakszerűen közreadni. Képes pedagógiai tevékenységét tágabb kontextusban is elhelyezni, támogató tanulási környezetet biztosít. Felkészült az adott életkori sajátosságok figyelembevételével a célok, tartalmak és tevékenységek, folyamatok, valamint egyéni tanulási utak tervezésére, megvalósítására.
