Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
A természettudományos műveltség és szemlélet megalapozása, a fenntarthatóságra és környezeti nevelésre való felkészítés. A természet egységének és kölcsönhatásainak értelmezése; a Föld, mint integrált rendszer és szféráinak megismerése. A környezeti alapproblémák, káros folyamatok, valamint megoldási módok vizsgálata a fenntartható fejlődés szemszögéből. Az Óvodai nevelés országos alapprogramjának és helyi programoknak elemző értelmezése a fenntarthatóság és differenciálás szempontjából. Projektorientált tanulás, témafeldolgozás és differenciálás az óvodai gyakorlatban. A külső világ tevékeny megismerésének természeti és társadalmi témái projektekben. A játék, különösen a szenzitív és gondolkodást fejlesztő játékok szerepe a fenntarthatóságra nevelésben.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
A természeti földrajzi alapismeretek átfogó rendszere óvodapedagógus szemszögből. A Föld működésének törvényszabályai mint egységes rendszer. A környezeti problémák, globális változások és fenntarthatósági törekvések értelmezése. Az Óvodai nevelés országos alapprogramja és helyi óvodai programok környezeti nevelési szempontú elemzése. Projektalapú tanulás és környezeti nevelés szerepe az óvodai tevékenységben.
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
Projektek tervezése a külső világ tevékeny megismerésének köréből (természet, élőlények, jelenségek, társadalmi környezet). Környezettudatos szokások alakítását támogató óvodai módszerek alkalmazása. Tevékenységek differenciálása 3–7 éves gyermekek számára, SNI- és eltérő fejlődési ütem figyelembevételével. Megfigyelések, egyszerű kísérletek, terepi tapasztalatszerzés szervezése és értékelése. A gondolkodást, problémamegoldást és kíváncsiságot támogató játékok alkalmazása. Önálló tematikus tervezet készítése.
2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Darvay Sarolta (2012): Természetismeret és környezetvédelem. Gyakorlati jegyzőkönyv II. ELTE TÓK Természettudományi Tanszék.
Kanczler Gyuláné (2016, szerk.): Természetismeret az ELTE TÓK hallgatóinak. ELTE TÓK, Természettudományi Tanszék.
A 2-4 legfontosabb ajánlott felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Bartus Gábor (szerk., 2013): Nemzeti Fenntartható Fejlődési Keretstratégia Nemzeti Fenntartható Fejlődési Tanács, Budapest link: http://nfft.hu/assets/NFFT-HUN-web.pdf
Kanczler Gyuláné (2002, szerk.): A környezeti nevelés pedagógiai és pszichológiai alapjai. ELTE TÓFK, Budapest.
Lükő István (2003): Környezetpedagógia. Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest.
Lukács Ernőné-Péter Ágnes-Tarján Rezsőné: Tarkabarka fizika. Black & White Kiadó, 2001.
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
A tantárgy: megalapozza a hallgatók környezettel kapcsolatos tárgyi tudását. Fejleszti a környezeti neveléshez szükséges pedagógiai és szervezési kompetenciákat. Támogatja a gyermekek megismeréséhez és fejlesztéséhez kapcsolódó megfigyelő- és reflektív képességeket. Erősíti a természethez való pozitív, értékvédő attitűdöt. Segíti a hallgatót abban, hogy differenciált módon, inkluzív szemlélettel szervezze a külső világ tevékeny megismerését. Hozzájárul ahhoz, hogy a leendő óvodapedagógus aktív formálója legyen a fenntarthatóság pedagógiájának. Fejleszti az önirányított tanulás, felkészülés és szakmai megújulás képességét.
