A vizuális műveltség pedagógiájának alapjai, módszertani és szervezési gyakorlatának elméleti háttere. Az irányítás nélküli gyermekrajzok közvetítő szerepe az óvodai és iskolai nevelésben. A gyermekrajzok elemzése, alkalmazásának lehetőségei; pszichológiai, fejlődéslélektani párhuzamok. Látás és gondolkodás kapcsolata. Képzetek. Ábrázolás és személyiség. Alkotói típusok. Rajzfejlődési szakaszolások. Családrajzok elemzésének alapjai. Térformálás és agyagmunkák szerepe óvodáskorban , a gyermek fejlődésében Kellogg és Golomb kutatásai, fejlesztési kísérletei. Plasztikai gyakorlatok, az agyag térformálási  lehetőségei.

Komplex tárgytervezés és kivitelezés csoportmunkában: Más óvodai  foglalkozásokhoz (pl.:Matematika, ének-zene stb)  kötelezően kapcsolódó témájú társasjáték megtervezése, plasztikai (bábuk), és grafikai-dekoratív munka (tábla) elkészítése foglalkozástervezettel kollokviumi feltétel.

A 2–5 legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom :

1.   Bálványos H.:-Sánta L.: Vizuális megismerés, kommunikáció Balassi Kiadó Bp., 1997.

2.   Kárpáti Andrea: Firkák, formák, figurák  Dialóg Kiadó Bp., 2001.

3.   Kondacs Mihályné Podmaniczky Mária : Vizuális nevelés az óvodában Szerzői Kiadás  Szarvas 1994.

4.   Gerő Zsuzsa : Gyermekrajzok esztétikuma  Akadémiai Kiadó  Bp. 1974.

="mso-list:Ignore">5.   Vass Zoltán : A rajzvizsgálat pszichológiai alapjai , Flaccus Kiadó Bp. 2003.