Tantárgy leírása:

I. Cél és ismeretanyag: Szerkesztett műsorok összeállítása és színpadra állítása. A téma kidolgozása során minden hallgató készít egy teljes műsort, vagy egy "blokkot", melyet szerkesztési szempontból és színpadra állítási szempontból megvéd. A felhasznált irodalmi és zenei anyag homogenitása. A szerkezet kiépítése, a motívumokkal való gazdálkodás, az ív, a rím, az ellenpont.

Képzési követelmény: A hallgatók közös szerkesztési gyakorlat során pontosítják ismereteiket az anyaggyűjtéstől az előadásig terjedő különféle munkafázisokról. Kiemelések és rövidítések (húzások) szabályai, a forgatókönyvek akusztikus meghatározottsága, esztétikai, jogi és nyomdai követelmények. Szerkesztett játékok színpadra állítása.  Sor kerül a versválasztás, versrendezés, az instrukcióadás problémáinak közös megtárgyalása.

A különböző kiadványok, füzetek, könyvek, folyóiratok, műsorismertetések stb. szabályainak alapvető megismertetése

A 2–5 legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom (jegyzet, tankönyv) felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN)

Kötelező és ajánlott olvasmányok, tanári választás szerint:

-        Dúró Győző – Nánay István: Dramaturgiai olvasókönyv, MTMK, Bp., 1993.

-        Eck Júlia: Drámajáték, OSZMI, Bp., 2000.

-        Gabnai Katalin: Drámajátékok, Helikon Kiadó, Bp., 1999.

-  

      Gyermekdramaturgia (szerk.: Debreczeni Tibor, Gabnai Katalin), Népművelési Intézet, Bp., 1978.

-        Nánay István: A színpadi rendezésről, Magyar Drámapedagógiai Társaság, Bp., 1999.

Azoknak az előírt szakmai kompetenciáknak, kompetenciaelemeknek (tudás, képesség stb., KKK 7. pont) a felsorolása, amelyek kialakításához a tantárgy jellemzően, érdemben hozzájárul

a) tudása

-        A hallgatók ismerjék meg a szerkesztés alapj

ait, módszertanát, a szerkesztett színpadi produkció sajátosságait, a szerkesztés irányítását és elvégzésének lehetőségeit, ezek módszertani tudnivalóit.

b) képességei

-        Figyelem, olvasottság, válogatási képesség, szerkesztési képességek jellemezzék munkájukat.

c) attitűdje

-        Ízlés, homogenitás, a sokféleség elfogadása határozzák meg attitűdjüket