A tantárgy oktatásának célja, hogy megismertesse a hallgatókat a színházi előadás vizuális, auditív, bábos, mozgásos és táncos területeinek történeti, elméleti és gyakorlati ismeretanyagával, illetve ezen területek kapcsolódásával a színházi előadás folyamatába. A történeti, elméleti ismereteket minden esetben gyakorlati megközelítésben, feladatokkal, játékokkal, elemzési munkákkal hozzuk közel a hallgatókhoz.

1.    Az összművészet a színházi előadásban

2.    A különálló művészeti területek önálló és egymást segítő tevékenységei

3.    A mozgás és a tánc története a színházban

4.    A tánc színházi szerepe a rítusoktól a 17. századig

5.    Az akadémikus balett, a romantikus balett, a klasszikus balett

6.    A modern balett, a táncszínház, a mozgásszínház

7.    Kortárs tánc- és mozgásirányzatok a színházban

8.    A mozgás és a tánc típusai, változatai, és ezek hatása a különböző korok színházművészetére

9.    A vizualitás és a színházi előadások

10.    Díszletek és jelmezek története

11.    A bábos területek alkalmazási lehetőségei a színházi előadásban

12.    Bábtörténet, bábfajták

13.    A művészeti ágak találkozásai a színháztörténet során

A 2–5 legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom (jegyzet, tankönyv) felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN)

1.    Vitányi Iván: A tánc. Gondolat K., Bp. 1963.

2.    Fuchs Lívia: Száz év tánc. l’Harmattan K. Bp. 2007. ISBN 9789632360621

3.    Major Rita-Gara Márk: Az európai színpadi tánc története. MTE, Bp. 2014. ISBN 978-963-89842-7-2

4.    BaloghGéza. A bábjáték Magyarországon. Vince K., Budapest Bábszínház, Bp. 2010. ISBN 978-963-9731-82-0

5.    Füleki Zsuzsa-Kaposi József: Viselettörténeti mozaikok. KIMI, Bp. 2018. ISBN 978-615-00-1626-9

Azoknak az előírt szakmai kompetenciáknak, kompetenciaelemeknek (tudás, képesség stb., KKK 7. pont) a felsorolása, amelyek kialakításához a tantárgy jellemzően, érdemben hozzájárul

pl.:

a)    tudása

-Ismeri a színház összművészeti részterületeinek történetét, felhasználási lehetőségeit és hatásait a színházi előadásokban

-Ismeri a színházi előadások összművészeti elemeinek együttes hatását

b)    képességei

-Képes tanulóközpontú, személyre szabott és tevékenységalapú nevelési-oktatási gyakorlat folytatására, az alkotó és a befogadó tevékenység eszköztárának fejlesztésére, kooperatív munkaformák alkalmazására

Képes az összművészeti tevékenységek megismerésének drámajátékos eszköztárának használatára